在推进国家治理体系和治理能力现代化的背景下，大学内部治理成为目前高等教育研究中的热门选题。同时，随着高等教育法治化和社会民主化进程的推进，学生在大学的主体地位受到前所未有的关注。基于此，学生参与大学内部治理日益成为高等教育改革和发展的重要内容。现如今大学并不再是一个传授知识的简单机构，反而是像克拉克·科尔所描述的“多元化巨型大学”。现今的大学规模较大，更像是一个有着共同名字、管理委员会以及相应目标维系在一起的群体和机构，它由若干个社群组成，有学生社群、人文主义社群、自然科学家社群、非学术人员社群、管理者社群等。因此，学生作为大学内部治理参与权的主体，其在大学内部治理过程中的参与权始终是一个值得深入研究的重要问题。

大学内部治理中的学生参与权是学生作为重要利益相关者，全面、多角度参与到大学内部治理中，去表达学生自身需求，同时对学校的相应管理及决策产生影响的权利。在我国各类大学中，学生作为大学教育消费者的观念有所增强，学校也更加强调学生需求的发展导向。近些年来，我国一些大学也展开了对于学生参与大学内部治理活动的相关研究，希望能够深化学生对大学内部治理的参与。然而从总体来看，我国大学对于学生参与其内部治理的关注度还不够。学生参与权，无论是理论准备还是具体实践，都处于探索阶段。基于此，青海师范大学、青海省人民政府—北京师范大学高原科学与可持续发展研究院高原教育政策创新团队、国家教师发展协同创新实验基地研究员包万平，2022年在中国社会科学出版社出版的著作《大学内部治理中的学生参与权研究》，采用实证的方式深入、系统地讨论了学生参与大学内部治理的相关问题，该书不仅对于我国高等教育的法治化、民主化建设和推进大学治理体系和治理能力现代化具有很强的参考价值，而且对于我国学生权利的相关理论研究都具有较大贡献。

《大学内部治理中的学生参与权研究》以教育部直属大学为例，以大学内部治理中学生参与权的保障为目的，以哈贝马斯的交往与商谈理论为理论依据，采用多学科交叉的研究视角和实证研究的方法，就大学内部治理中学生参与权的现实情况作了系统的分析，对学生主体参与大学内部治理的权利认知及态度进行深入分析，对影响学生参与权行使的因素和障碍等问题进行了实证探究，以利于从根本上解析制约学生参与大学内部治理的症结性问题。该著作第一章系统地阐述了学生参与权的研究背景，对相关概念进行了辨析，在此基础上交代了研究的目的与意义、主要问题以及研究限制；第二章则是从不同纬度对大学内部治理和大学内部治理中学生参与权的相关文献进行了述评；第三章详细介绍了研究设计与方法；第四章总结了研究发现；基于此，第五章针对研究发现进行讨论；最后一章对研究进行总结，提出了改进建议与未来的研究展望。

阅读《大学内部治理中的学生参与权研究》这部著作时，能够感受到作者学术态度严谨，逻辑思维缜密。在研究过程中，作者采用问卷、访谈等方法进行广泛调研，追求研究数据、资料的真实性和科学性，而混合研究设计的研究思路也使得整个研究更加客观、严谨和深刻。同时，与其他大学治理的相关研究不同，该著作没有从单一的教育学视角出发进行研究，而是综合采用了管理学、法学、教育学等多学科交叉视角，可谓是一部系统、完整研究我国大学内部治理中学生参与权的高水平著作。

转自：“社科好书”微信公众号

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