教育部于2022年4月21日印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，确定于2022年秋季学期开始执行。为强化教师对新课程标准的理解，7月19-20日胶州市初中历史学科全体教师在胶州市第十中学进行了为期两天的新课程方案和新课程标准提升培训活动。

本次培训活动通过专家讲座、种子专家经验交流等方式开展。培训活动由胶州市教体局初中历史教研员高双双老师主持。

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专家引领指方向

第一天的培训，我们很荣幸地邀请到了青岛市教育科学研究院历史教研员陆安老师。上午，陆安老师进行了题为《教学改革：阻抗与对策》的专题报告。陆安老师以套娃为例，解释了与教学改革有关的外环和内环因素，并介绍了教学改革前沿问题。讲座中陆老师旁征博引，适时地引用“一厘米主权”“平庸之恶”等鲜活地事例，呼唤老师与自己内心世界的对话，多进行深度学习与高阶思维的教学。他还提出教师要进行有效教学，教师存在的价值意义在于引起维持促进学生的学习与发展等观点，发人深省。

下午，陆老师为我们带来了历史高端课例分享，他以叶德元老师的两节精彩的公开课为例，提醒我们新课程改革成败与否的关键在于教师。教师应提高自身的历史素养，拓宽眼界与格局，打造有温度、有厚度的精彩课堂。《开放的中国走向世界》中，叶老师深挖历史课程资源，从“老外在中国”到“中国制造”，从“成都老乡”到“南海边的老人”，生动地打造出一节极具个人魅力的历史课堂。《风云儿女》中，叶老师巧用乡土历史资源，用极具代表性的历史物件和图片，创设情境，把学生拉回那个战火纷飞的年代，向抗战中牺牲的英雄致敬，极具家国情怀，让人久久难以忘怀。

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共研交流促成长

第二天的培训，依旧是干货满满。首先是教研员高双双老师为我们带来的叶德元老师《做有温度的历史教师》的演讲视频。叶老师用诙谐幽默的语言，告诉我们有温度的历史课，就需要我们?师合理地去创设情境。去开发课程资源，把历史带到课堂中。去博物馆中寻找历史的记忆，从生活中发现历史的影子。

第二个环节，参加2022年青岛市新课程标准培训的五位老师进行了新课标解读交流分享。

胶州市第六中学的高坤老师以《连续性与新变化》为主题进行了交流分享。高老师的分享主要围绕从“三维目标”到“核心素养”的转变、深刻理解历史学科核心素养、系统认识历史学科核心素养等方面展开。着重讲解了如何深刻理解历史学科核心素养，辅以震撼人心的二战视频，为我们在课堂中如何将家国情怀更好地内化渗透提供了很好的示范。

胶州市第七中学的宋婕老师以《新课标理论下对初中历史跨学科主题活动的思考》为主题进行了交流分享。宋老师在深研新课标的基础上，通过对跨学科主题活动示例的讲解，在活动中将历史与语文、道德与法治、艺术等学科相融合，为我们提供了非常实用的跨学科活动实施建议。

胶州市第二初级实验中学的乜昱才老师以《素材?知识?观点—构建深度学习的历史课堂》为主题进行了交流。乜老师结合他在新课标培训及叶小兵教授讲座中的所得所感，从素材与建构、知识与线索、观点与结论三个方面分享了他对于历史课堂的一些看法与理解，帮助我们梳理部分历史发展线索，并给出相关的教学建议，深入浅出，发人深省。

胶州市初级实验中学的李英老师以《新课标下对“历史情境教学”的再思考》为主题进行了交流分享。李老师认为情境教学是最适合初中历史教学的方式方法，恰当地应用情境教学可以使学生愿意学、容易学。如何在新课标下创设历史情境来进行教学，李老师结合具体的课例进行了举例说明，相信老师们都获益良多。

胶州市第十七中学的刘晓晨老师以《基于核心素养的单元主题学习》为主题进行了交流分享。刘老师以《近代化探索和民族危机的加剧》这一单元为例，向我们详细介绍了单元设计思路与过程。刘老师将单元设计分为整体和课时两部分，层次清晰，给我们的单元学习做出了一个非常好的示范。

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单元教学提素养

下午的培训，我们有幸聆听到了北京教科院基教研究所的丁丁老师以《初中历史学科单元（主题）教学与作业设计》为主题的讲座。丁丁老师从理论和实践两个层次具体阐述了如何进行单元和主题教学。丁老师认为单元教学的核心是需要抓住单元的核心概念，理清单元中每节课之间的具体联系。从核心概念到单元子概念到历史史实群，层层设计。尤其是资本主义制度建立、近代化探索、史前时期等单元设计，为我们今后的单元教学提供了很好的借鉴。

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携手共进向未来

诗意七月，骄阳似火。虽然天气炎热，但老师们的学习热情却丝毫不减。通过此次培训，老师们对新课程标准有了更清晰的认识。相信老师们一定会在今后的教学工作中践行新课标，将核心素养的内涵渗透到每一节历史课堂中，助力学生核心素养的提升，实现教学的真正成长，共同谱写胶州历史教学的崭新篇章。

转自：“胶州市初中教研”微信公众号

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