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  • 余秋雨《中国文化课》

    阅读: 2022/4/11 17:00:04

    近期拜读余秋雨先生的《中国文化课》,让我感受颇深。先生说“我的生命基调,是以最大的安静,穿越最险的峡谷。”先生因许多优秀的文人学生难以报考他的博士生课程而感到怅然,于是决定把博士课程通过喜马拉雅网站,想全社会公开讲授。先生这种对学生的关爱,对文化传播的热忱,深深地撼动了我,让我自省,作为一名教师,如何让课堂走进孩子的心灵,让他们能真正在课堂中获益,不仅是知识,更是思想和思维。

    先生在开展网上课程前,心中有些许顾虑与紧张,为了能让不同文化背景的学生都能接受,他给自己定下四大“峡谷”,需要一一跨越。我想,在平时的每一节课堂上,我也有几大“峡谷”需要跨越,怎样让学生能乐学、趣学、主动学。我需要认真思考如何把那些从书上、网上都查得到的通行知识内化,把课堂内容和知识传授集中到自身的独一无二的亲身感受中,将课堂讲授变成经验分享一般娓娓道来。

    先生说“按照‘接受美学’的观点,不被接受的美,是还没有实现的美。”我也要认真思考,如何让孩子更好地接受数学之美,数学之纯粹。学期中,学校举行了青年教师“秋雨杯”课堂大赛,我带领孩子们一起进行三年级《期中复习--除法篇》,和孩子们一起回顾旧知,搭建起第一单元的知识网络结构图。随后,我带领孩子们进行闯关游戏,活学活用,变式提升,实际应用,孩子们踊跃发言,大胆到讲台前展示自己,在游戏和学习中充实自己。

    教学之路,路漫漫其修远兮,我还将上下求索,跨越课堂峡谷,让课堂真正走进孩子的心灵!

     

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