教与研携手，学与思并肩

“迎冬小雪至，应节晚虹藏。玉气徒成象，星精不散光。”室外的严寒阻挡不了道外区英语教师的学习热情，2022年11月22日，在小雪节气这一天，六年级和九年级全体英语教师齐聚腾讯会议室，参加本学期第三次英语学科教师基本功素养培训暨“集体备课展示”系列活动。

本次教研活动由道外区初中英语教研员高原老师主持。会议伊始，由126中学、嵩山中学、132中学、红城中学以及45中学等五所学校组成的集体备课组，为与会教师带来了PEP教材六年级上册第五单元读写结合课的集备成果。

01 课标为舵 体现课程性质

来自126中学的郑菲菲老师结合本次备课内容，分别从教学理念，教材分析，学情分析等方面对教材进行了深刻的剖析。本次备课以英语课程标准和支架式教学法为理论依据。面对学生兴趣不足，底子薄弱，习惯匮乏等实际情况，郑老师提出教学活动设计要做到创设学生喜闻乐见的情景, 以多模态、多维度、多层次的形式呈现教学环节，以激发学生的学习需求和探究热情为最终目标，力求做到提升学生的学科核心素养。

02 能力为帆 落实思维品质

第二个环节中，来自45中学的孙凌云老师为与会教师带来了一节精彩绝伦的线上读写结合教学展示课。本节课单元主题属于"人与自我"的范畴，孙老师以"Different people choose different jobs according to different hobbies. "为牵引制定学习目标。同时，依据教材中所提供的人物信息设计情境，以"问题链"的教学方式为设计主线，杜绝了阅读教学碎片化的常态教学模式。孙老师秉持着在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，将"读"与"写"有机融合，帮助学生运用所学解决现实生活中的问题。

03 素养为舵 践行学习活动观

在最后一个备课环节中，备课组的其他6位英语教师分别对孙凌云老师的这节课进行点评，并结合所教班级学生的学情，对本节课进行二次备课。红城中学韩信廷老师对读前短视频进行了重新选取;126中学郑菲菲老师对读中活动进行了重新解构;132中学的贾洪彬老师在读后活动中力图增加学生的阅读量，进行课外阅读材料的扩充;嵩山中学张静老师为自己的学生选择了更有效的合作学习方式；132中学李小平和嵩山中学崔丽莉两位老师就作业设计提出了自己的思考……备课组教师们针对读前、读中、读后的活动设计、学生学习方式的设计以及课后作业的科学性设计等几方面进行了热烈的讨论和交流。大家各抒己见， 畅所欲言，给每位与会教师带来了教学的启迪。

04 整装待发 登启智润心之岸

备课活动后，道外区英语教研员高原老师对五所学校的集体备课成果和孙凌云老师的线上课给予了高度评价并解答了备课中大家的困惑。高老师指出，英语阅读教学不等同于阅读理解，对阅读活动的设置要依据文本内容进行设计，不可一概而论。同时，高老师鼓励广大教师给学生的阅读增容，着重培养学生的阅读兴趣。

点评后，高老师以"基于语篇分析的'阅读圈'活动设计"为主题，对全体与会教师进行培训。高老师着重强调"阅读圈"应以自主学习，合作学习为主要理论支撑，这不仅有利于解决目前英语阅读教学中存在的问题，也是践行英语学习活动观的最佳途径之一。高老师号召广大教师要做学习型教师，学习新的理念及新生事物，与时俱进，教学相长。本次教研会议历时两个半小时结束，教师们受益匪浅！

之于舟楫，前为舵，后为浆，或为帆。努力拼搏，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香？让我们跨过高山与大海，扬起信念之帆，奋勇向前。

转自：“道外区初中英语工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！