聚焦心理健康 赋能共同成长

“读万卷书，不如行万里路，行万里路不如高人指路”。为了更好地开展中小学心理健康教育工作，在充满期盼的2022年的岁末，省基础教研室举办了为期三天的“2022年河南省中小学心理健康教育专题培训会”，于12月16日至18日如期召开，10位来自全国各地的心理专家，通过网络平台为我们传经送宝，真是一场文化盛宴啊！省实验小学的全体专兼职心理教师、班主任和部分学科教师都参与观看学习。

本次系列公益讲座专家阵容强大，主题涵盖广泛，包含了专家学术讲座、经验分享交流、科研论文指导、示范教学观摩四个领域，分别针对教师们关心的话题进行了深入的分析与探讨。

第一天，由中国心理学会心理测量专业委员会罗峥主任、北京市心理学科带头人白晔主任、河南省实验中学的李功毅副校长和河南省实验小学张春玲副校长在专题培训会上给大家分享。

罗峥主任从心理测评的内容和选择、如何正确实施心理测验、如何解释测验结果等方面做了详细的解释，给老师们今后的心理测评工作指明了方向。

从白晔主任的报告中，我们了解到学校通过丰富多样的活动，让学生客观深入地了解自己、了解生涯规划在未来职业发展和实现梦想中的重要作用，为大家如何研发适合本校的生涯规划校本课程提供了示范和榜样。

李功毅副校长的报告聚焦校园心理危机，从学校建立预警防控管理体系的背景、价值、目标和路径等方面做了详细阐述，工作扎实有效，护航学生健康成长。

张春玲副校长从教师专业能力提升、家校共育、课题引领、校本课程研发与实施、学科融合心理健康教育、发挥专家的专业引领等方面分享了学校的心理健康教育工作的具体做法。多年来，河南省实验小学从学生实际出发，多措并举，积极开展一系列心理健康活动，工作扎实有效。

第二天，给大家做报告的是心理健康教育特级教师赵世俊和全国心理健康教育卓越人才梁建梅。

赵世俊老师详细分析了“师源性”心理问题的表现、危害以及原因，从如何建立良好的师生关系、提升教育教学中的沟通技巧等方面详细地讲解了怎样预防和干预“师源性”心理问题，并对教师的压力管理和心理成长提出了具体建议，这些方法、技巧有助于我们今后的教育教学工作。

梁建梅老师从心理效应在教育教学中的应用入手，具体而系统地阐述了心理效应在教学、促进师生关系、激发学生自信、表扬学生、引发学生自觉性、发挥榜样作用等方面的应用，给我们日后的教育教学工作很多地启发和思考。

第三天上午，由《中小学心理健康教育》杂志主编何妍和中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长王新波作报告。下午是2节精彩的观摩课，作课教师分别是洛阳市实验小学李旭老师和安阳市幸福中学李娜娜老师。

何妍主编从心育论文的概念、写作中的常见问题、选题的基本类型以及如何写出有价值的论文等方面，讲授的明确具体、通俗易懂，让人耳目一新，解决了老师们在发表论文方面的困惑。

王新波所长的报告通俗易懂地讲述了心理危机的识别与干预，并提出了具体的评估访谈“四六法则”，为规范访谈提供了模板，也为心理危机干预工作提供了可操作性的方法。

李旭老师从校园中常见的欺负行为入手，让学生了解了应对欺负现象的方法；李娜娜老师紧密联系学生实际，与学生一起探讨与父母和谐相处的办法，课堂效果很好。

最后，史彩娥教授又给居家上课的老师们提供了许多优秀课例，并对各学校如何开展工作提出了具体建议，为各学校心理健康教育工作指明了方向。这次培训提升了教师的专业理论水平和工作能力，更好地为孩子们的心理健康保驾护航。

转自：“河南省实验小学”微信公众号

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