多样体会促成长

真实感知有收获

——记幼儿副班美术课堂校本研究活动

《幼儿园指导纲要》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体会，用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力。”幼儿美术教育活动形式上，以动手操作为主，通过观察真实的物品，激发幼儿的创作欲望，让幼儿主动进行操作，主动寻找问题的答案，萌发创作的兴趣，提升幼儿综合能力。

基于此，幼儿部全体副班教师结合《在美术活动中利用多样化材料提高幼儿创造能力》的校本课题，在李婷主任的带领下于2022年11月初进行了课堂教学研磨活动。过程中教师两两结对，采用同课同构的方式进行。所有教师都能够抓住幼儿的兴趣点，为他们提供自由创作的空间，在动手动脑中，提升幼儿感受美、表现美和创造美的能力。

在李婷主任的专业指点和悉心引导下，全体教师的思维豁然开朗，收获颇丰。

一、抓住幼儿园艺术领域本质，培养幼儿对美术活动的浓厚兴趣。

李婷主任提出：“幼儿的艺术活动一定是用不同形式去激发幼儿的创作兴趣，幼儿才能够主动去思考，主动动手创作，达到丰富其想象力和创造力的目的。”

徐晶和吴薇佳两位老师分别采用卷纸、折纸的方式指导孩子制作胡萝卜，并用剪纸的方式制作胡萝卜的叶子，活动整体设计有趣，环节流畅。两位老师的语言亲和、富有感染力，通过丰富多彩的教学手段示范基本的折纸方法，如：对角折、角对角，对边折、边对边等。这些富有童趣的折纸活动使孩子们尽情地徜徉在创作的乐趣中。

二、通过真实感知，充分发挥创造潜能，有效提升审美能力。

李婷主任指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，所以，要有真实的感知，让孩子有实实在在的体会和感受，这样才能激发创造潜能”

在《可爱的黄瓜》一课中，郭妍老师引导幼儿通过观察实物，感知黄瓜的外部形状。首先用超轻粘土搓一个绿色圆柱，捏出黄瓜形状，然后剪出三角形作为黄瓜的刺，最后捏一朵黄色的小花粘在黄瓜顶部，大大激发了幼儿的创作热情。付佳艺老师《创意西蓝花》一课，从说一说西蓝花的营养价值、外形入手，在培养幼儿语言表达能力的同时，也为接下来的动手操作做了很好的铺垫。先用绿色彩纸团成纸团，然后再捏一捏变成花蕾，最后用数一数、摆一摆的方式，把纸团沿着花茎粘出西蓝花的形状，激发了孩子们的想象力与创造力，孩子们乐此不疲地沉浸在动手动脑的活动中。

三、注重适应引导，体验真实创造，提升幼儿创造美的能力。

李婷主任指出：美术活动中，艺术性与教育性是相互融合的，老师不能

“不教”，要善于运用引导、互动的方法，激发孩子自己去感受美、欣赏美、表达美、创造美，做到教师真放手、真支持，孩子真创作、真发展！

王艳茹和刘思含两位老师讲授的《好吃的玉米》，投放了孩子们不经常使用的气泡膜、丙烯涂色笔等材料。两位老师通过示范讲解、巡视观察、分享交流进行有针对性的指导和帮助，保证了孩子们积极参与、大胆创作。金黄的玉米颗粒饱满、教室里到处洋溢着秋天收获的气息。

辛胜楠和郭晓两位老师设计的《大南瓜》一课，以从不同方位剪圆形纸的形式，引导幼儿能够从正确使用剪刀的安全方法开始，尝试把剪刀张到最大处，重点强调沿着线条轮廓剪，看谁剪得又快又好，幼儿在折一折、粘一粘、剪一剪的过程中动手能力得到了有效提升。

经过研究，全体副班教师对幼儿艺术领域有了更深的认识和理解。老师在交流中树立正确的教育观念，更让大家在研讨中博采众长、优化教学策略，不仅提升了自身的专业素养，更能够提升幼儿的观察能力、审美能力以及创造能力，为以后日常的教育教学明确了方向。

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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