信息科技展魅力

骨干引领促提升

苏州市（常熟）小学骨干教师培训

成果展示活动

12月2日，2022年度苏州市（常熟）骨干教师培训成果展示活动如期相约线上。此次活动，全市近30位骨干教师开设了语文、数学、体育、音乐、信息技术、劳动等多个学科的课堂教学展示，其中信息技术学科由实验小学李振刚老师执教了一节《认识机器人》，近50多位信息技术老师相约云端一同观摩了本节课。

课堂上，李老师借助跳舞机器人很快吸引了学生们的眼球，引导学生提出关于机器人的相关问题，学生们带着这些问题通过自主探索，了解了机器人的概念、发展、分类以及组成；通过操作实践，亲身体验了用程序控制机器人活动；最后同学们还充分发挥想象，畅想了未来的机器人。整堂课学生沉浸在一种宽松、和谐、探索、合作的氛围中，感受到机器人带来的快乐！

点评

碧溪中心小学 陈洁

李老师的课顺畅、细致、亲切，整堂课条理清晰，内容丰富，有量更有质。整堂课节奏掌控非常好，娓娓道来，学生在他的引导下不断的在思考，在总结。跳舞机器人的出现让小朋友对机器人产生好奇，顺利成章让学生提出他们想了解的内容，总结归纳出四个问题。学生带着问题一起通过视频、书本去观察思考，归纳总结这些问题的答案，巧妙的把本课的知识点传递给了学生。让学生自己去观其貌，悟其理。把原本看似独立的知识点都串了起来，形成了一条清晰的逻辑线。在课堂上，李老师通过有效的提问，引发学生思考，且层层递进。本课的认识机器人理论知识较多，李老师用问题串联了整堂课，避免了知识点的直接讲述，结合板书的呈现，让学生自己形成了一个知识框架，这都是值得我们去学习去借鉴。

最后通过做中创的环节，近距离接触机器人，让学生对机器人的结构有了更深的感知和理解。

新课标下主张真实情景下进行教学。本课学生也提出了很多生活中的机器人。我觉得在了解机器人结构环节，还可以以创造一个生活中的机器人为例，让学生去思考需要哪些结构。比如创造一个核酸采样机器人我们需要哪些机器人结构部件，用什么识别人类，机械臂怎么操作等等，从而引出机器人的结构可能学生更容易理解一点，也为他们后期畅想机器人，创造机器人打下扎实的基础。

听课感想

东南实验小学 潘虹

每次听李老师的课都是收获满满，顺畅、有条理、有温度。一段跳舞的机器人表演激发学生的兴趣，同时引发学生学习、思考的积极性。这节课的内容大部分是理论知识，可一点都不枯燥。有提问，有交流，有探索，更有相关贴切的视频资源，同学们在有效的提问、思考与解答中掌握了解自己想知道的问题。“老师来考考大家”更好地打开学生的思维。最后的体验汇报环节再次激起学生们的思维碰撞。活跃的课堂提升学生的核心素养，同时也使学生掌握更多的信息技术知识与技能。

游文小学 于利洋

李老师的课，环节联系紧密。以民用机器人的表演引入本节课，通过视频短片向学生介绍机器人、古代机器人以及机器人的分类，又回到民用机器人，让学生自学机器人的组成，进行初步体验并分享交流。

整节课以师生问答的形式开展，通过一个个问题，李老师带领学生了解了机器人的由来、演变及分类，这部分属于理论部分，为减少它的枯燥，加入了视频，增强学生的感官体验和记忆。李老师注意教学资源的选取，利用视频中机器人不伤害人类的片段向学生普及信息科技领域的伦理道德规范。时间安排合理，大部分时间留给学生体验开源机器人，分享交流本节课的收获，这节课受益匪浅。

启文小学 张泽

李老师从机器人的历史及其组成入手，从生活应用出发，利用微课视频使得学生快速抓到重点，能够通过Makecode平台连接机器人，编写程序脚本，在课堂中学生体会到机器人带给自己的快乐，加深学生对机器人概念的理解，强化了学生概念认知，培养学生的探索能力。

在课堂中，李老师与学生的交流对话构造了一个平等、高效的课堂气氛，重视学生自主探究与交流分享，提供学生自主学习的空间，使得充满了生命活力。在新课标的背景下，李老师本节课把编程技术作为暗线，而以提高学生参与、提升积极性为明线，真正让计算思维在教学中得以体现。

转自：“常熟市实验小学”微信公众号

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