为增强“科研兴教 科研兴校”的意识，进一步深入开展教育科研活动，落实新课标理念，促进教师专业成长，2022年10月26日上午，教育部福建省师范大学基础教育课程研究中心开放课题“统编小学语文习作单元 读写一体化实践研究”线上线下研讨活动在鲤城区实验小学举行。鲤城区进修学校叶志芬教研员莅临指导，课题组成员以及我校语文组全体教师参与了线下活动，各校相关学科教师同步参与了线上直播活动。

此次活动内容丰富。课堂教学展示环节，黄婉茹、施美红老师执教三年级习作课《我们眼中的缤纷世界》、五年级习作单元阅读课《太阳》，为大家展示了我校在“读写一体化”方面的研究方向——通过调整精读课的教学视角，利用“交流平台”“初试身手”，发挥习作例文的示范功能，落实单元语文要素，实现阅读与写作的融会贯通，不断促进写作知识向写作能力、写作素养转化。

黄婉茹老师执教《我们眼中的缤纷世界》

施美红老师执教《太阳》

课后，鲤城区教师进修学校办公室郑志勇主任为大家做讲座《浅谈阅读教学对学生习作能力的培养》。他以前面的两堂课为例，强调习作教学除了要重背诵、善积累、炼口语，还要着力研究阅读与习作的统整方式与方法，解决“写什么”“怎样写”的问题。

郑志勇主任做讲座

评课环节，叶志芬教研员充分肯定了两堂课在“读写一体化”方面的呈现，认为习作课《我们眼中的缤纷世界》教学设计读写结合，写作指导有层次、有梯度；《太阳》一课能围绕单元语文要素，紧扣“说明方法”的学习下功夫，为后面的小练笔打好基础。她对两堂课中运用习作评价单促进学生自评互评、修改完善的做法加以赞赏，并细致地提出了评价单的修改意见，为课题的研究指明了方向。

叶志芬教研员精彩点评

活动的最后，课题主持人傅宝青副校长做了总结发言。她指出统编小学语文教材在习作单元在编排上呈现出三大系统：多元的素材导引系统、隐含的习作技巧系统、适切的习作指导系统。习作单元统整了选材指导、写法指导、评改展示等各个习作训练的步骤，体现了从读到写，从认识到运用，从部分到整体的理念。因此老师们要把单元各栏目有机统筹起来设计教学活动，优化教学结构，以目标统领过程，按学情确定评价标准，以修改促进提高。在课题组的带动下，我校语文组已经在习作教学和习作评价方面进行了改革、探索，日后还需进一步深入领会教科书编排意图，加深对评价单各栏目功能和作用的认识，在习作的修改指导上多探究改进。

傅宝青副校长作总结

此次线上线下课题研讨活动，为全区的语文老师们搭建了一个交流学习、共享成果的平台，线下参与的老师们受益匪浅，纷纷写下了自己观课思考，线上参与的同行们也发来了自己的心得体会。大家共研共进，营造了浓厚的教科研氛围。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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