简 报

第4期

2022年12月30日

重庆市中小学素质教育研究会英语名师工作室涪陵区工作站研修活动于2022年12月30日开展线上教研活动。本次活动的主题是“英语阅读教学与测试线上研讨”,分为两个阶段进行,活动由重庆市中小学素质教育研究会副会长邹凌云老师主持。

首先，由涪陵高级中学的陈婷老师给大家给大家呈现了一堂线上公开课，以一轮复习的阅读理解为主题。陈婷老师担任高三英语教学，在一诊即将到来之际，复习工作正在紧锣密鼓地进行中，那么在平时的教学中如何依据国家发布的高考英语评价体系上课显得尤为重要。整节课教学设计思路清晰，围绕阅读理解展开，依托大主题下的多个语篇的协同，以“服务选才，引导教学”为备课的指导核心，将“英语学科核心素养”和“英语学习活动观”贯穿其中，完成了整堂课。

在陈老师分享完线上课堂之后，邹老师精锐点评到：“ 学生基础差更要让学生动起来”,我们不能因为学生的语言基础差，就放弃了课堂上学生的主体地位，教学设计一定要有学生主体意识。在总结文体特征时，以说明文为例，可以准备大量文章供学生阅读。根据“top-down”原则，教会学生判断文体类型的教学工作要从高一抓起，顶层设计指导教学。与此同时，邹老师还提到阅读理解长难句只是小部分，解题不需要读懂所有的句子。另外，我们在教学中也要让学生在英语学习过程当中有存在感和成就感，与现实生活有联系，充分调动学生的积极性，这才能真正体现教学的育人价值。

然后，邹老师深度分析了高考试卷及其他模拟试卷，分享了如何出题并带领大家深入探讨高考文章选材。高考文章选材有三大主题：人与社会，人与自我，人与自然。题目难度分区大致为6：3：1，今年重庆市高考英语难度系数大致为0.65；另外，邹老师还提到“一核四层四翼”，高考文章选材考究，来自于外网但又会结合中国考生实际情况有一定变化。出题明确考察的知识点，不能将许多知识点放在一起大杂烩，同时要考虑整体的难度系数，比如A篇阅读就尽量简单，不能一开始就出难题。题目和选项的词数也要简洁，说清楚内容的同时用最少的词汇。邹老师提出做再多题不如自己亲自出一套题，4位老师一组，分为三个小组各出一套，希望大家通过锻炼得到提升。

通过本次活动，全体成员们也都获益颇丰，在研究会名师邹老师的引领下，不断更新教学理念，并将这种理念融于自己的教学实践当中。

转自：“重庆市中小学素质教育研究会”微信公众号

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