单元统整

任务驱动

三单助力

记瑞安市隆山实验小学

“悦语研“”团队第7次研修活动

为进一步提升教师大单元教学设计能力，2023年4月26日，瑞安市隆山实验小学“悦语研”团队研修活动在隆山实验小学一楼阶梯教室举行。此次活动以“小学语文学习任务群教学”为主题，瑞安市小学语文学习任务群教学培训班全体学员、2023年入职的语文教师、悦语研团队成员共计一百余人参加活动。隆山实验小学“悦语研”团队在薛建华副校长的指导下对五年级下册第五单元做了整体设计，打磨出单元导读课，方法指导课，主题收获课等共计7节不同类型的课。此次活动展示3节课例与1个主题讲座。

课例展示：

三单助力学习

上午第一节，孙晓娜老师借助三单开展教学。她以班级“人物特刊征集”为习作单元大情境，以任务驱动学习，激发孩子们的习作兴趣。借助导图引导学生清楚单元篇目布局，明确单元学习路径。通过诊学单，了解学情，有的放矢地带领学生闯过字词关；借助导学单（人物观察记录单）引导学生如何观察；运用拓展单（规划卡），制定学习计划，引导学生探寻文之法，作之道，为习作《形形色色的人》奠基铺路。

第二节课，夏献红老师带领学生步入本单元学习人物描写方法的“训练营”，借助《摔跤》《两茎灯草》的学习，用三单引导学生发现名家名篇中所蕴含的关于动作描写的密码——大动作可以分解成小动作，相同动作可以用上递进的方法。学生在发现文本写作方法的同时，体会到动作描写是为突出人物特点服务的。最后，学生们将方法运用到本单元自己所观察的人物描写之上，让方法在语言实践中进一步落实。

第三节课，薛慧幸老师与五（5）班的孩子们一同走进作家冯骥才的《刷子李》，探究本文的写作奥秘。课堂上，薛老师通过反馈诊学单（人物形象体验单），引导学生明白刷子李的派头十足与技术高超的关系。再通过导学单理清白点变化、估计信服指数变化，形象地展示出了曹小三跌宕起伏的心理和作者一波三折的侧面描写。最后，引导学生读片段《挑棍张》，补写一波三折的侧面描写，促使学生学以致用。

专家讲座：

解析学习任务

下午，隆山实验小学的薛建华副校长作《单元统整视角下学习任务单的设计与实施》专题讲座。薛老师先结合上午的三个课例做了五下习作单元内容解读与整体架构，接着从单元统整视角下的学习任务单设计缘起、路径、策略、实施建议等四个方面，结合课例，阐述了学习任务单助学的研究历程。最后，薛老师指出单元统整视角下学习任务单的设计，应以语文单元教材特点为基础，以主题为统领，设计真实情境，整合教学内容，运用学习任务单助学课堂，变“教”为“导”，变“教师”为“导师”，以高密度的学习结构化设计去促成低控制教学实施，提高学生的学习效率，切实减轻学生过重的课业负担。

此次活动的安排，得到瑞安市教育发展研究院师训员林志慧老师及其他与会老师的一致好评。“悦语研”团队在新课标引领下，树立大单元教学观，设计真实情境，用任务来驱动，以活动为载体，让三单助力教学，努力使语文教学真实服务于学生生活，使学生真正体会到语文学习的真谛。

转自：“科研力量”微信公众号

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