省级立项课题《指向核心素养达成的小学数学错题研究》线上开题报道

迎着夏日里的骄阳，带着对教育的思考，怀着对科研的热忱。2023年5月30日下午，深圳市教育科学研究院组织广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目立项课题（第八组）线上统一开题活动。第八组共有七个立项课题开题，《指向核心素养达成的小学数学错题研究》是其中之一。开题会议由深圳市教育科学研究院陈光老师主持，受邀评议专家有华南师范大学王清平教授、辽宁师范大学刘磊教授、江苏省教育科学研究院倪娟老师。

本课题的线上开题会议分会场设置在桥头学校的四楼行政会议室，桥头学校曾静泉校长、教学处黄小金主任、兴围小学教学处赵珠璇副主任、课题组成员、桥头学校、兴围小学、福新小学、塘尾万里学校、航星学校及立新湖外国语学校等教师代表，集中参加这次线上开题报告会。

深圳市教育科学研究院陈光老师主持，宣读会议流程

本次活动主要包含以下环节：

1、深圳市教育科学研究院陈光老师主持，介绍受邀专家——华南师范大学王清平教授，辽宁师范大学刘磊教授和江苏省教育科学院倪娟老师，说明开题报告流程和要求；

2、七个省级立项课题主持人分别阐述开题报告的主要内容，其中课题主持人王会军老师对课题《指向核心素养达成的小学数学错题研究》做开题报告；

3、三位受邀专家分别对七个立项课题的开题报告进行点评与相关培训；

4、深圳市教育科学研究院陈光老师对开题活动作总结发言。

开题汇报·阐明思路

课题主持人王会军老师进行开题汇报

课题主持人王会军老师向专家们汇报了课题选题的初衷，介绍了对课题研究定位的理解，详略得当地解说了研究意义，研究现状，总体框架和基本内容、拟达到的目标，拟突破的重点、拟解决的关键问题及创新之处，研究方法，研究组织，研究分工，研究进度，经费分配，预期成果成效，参考文献等11个模块中的核心内容，让与会人员对课题有清晰的了解。

专家点评·指明方向

紧接着，三位专家从不同角度对七个省级课题开题报告进行了精彩点评，并提出了可行性的意见和建议。其中，华南师范大学王清平教授和江苏省教育科学研究院倪娟老师都对《指向核心素养达成的小学数学错题研究》这一课题给予了一致的肯定和专业点评，指引课题组有了更进一步的思考和启发。

华南师范大学王清平教授点评

华南师范大学王清平教授对我们的课题表示认同和肯定，指出我们的课题研究报告总体规范，说明前期做了大量扎实的研究工作；研究问题聚焦，以错题作为真问题，从小切口入手，指向大素养培养，学科育人；研究目标明确，合理设计了契合关键元素、解决关键问题的目标，有利推动课题研究；做了大量的文献研究，报告丰富。同时，王教授建议选取一项主要理论支撑研究，不断丰富研究的内涵。

江苏省教育科学院倪娟老师点评

江苏省教育科学院倪娟老师表示对错题研究非常感兴趣，也充分赞许了我们课题研究内容详实，图文并茂，研究方案不错，研究具有现实意义，并指出我们的课题研究做到了:研究基础扎实，已经具有较丰富的实践基础，操作性较强的经验基础；研究理论也充足，做了较丰富的文献研究，且有一定的理论基础；研究结构合理，设计的技术路线图、内容框架图、实践模型、学习路径等简明扼要，统领课题进行深度研究；研究站位较高，将小选题与大素养相结合，指向育人，培养学生的批评性思维、创新思维。同时，倪老师希望课题组进一步赋予“题”新的内涵，实施更深更宽的研究。

辽宁师范大学刘磊教授点评与培训

辽宁师范大学刘磊教授对7个课题组成员及与会教师进行教育科研培训，指出研究要有一个真问题、对课标解读要清楚、以研究心态建构有理有据的教学模式、开发与应用测评工具、研究要有新意、关注高质量对话等。刘教授的讲话给老师们指明了研究的方向、目标、方法、策略。

深圳市教育科学研究院陈光老师再次感谢三位专家的专业点评，希望各课题组按照专家的指导进一步修改开题报告，完善课题研究内容，并将课题研究工作落实在日常教育教学中。

梳理小结·聚力前行

开题明思路，聚力行致远。本次省级立项课题《指向核心素养达成的小学数学错题研究》的线上开题报告研讨会的召开，得到了桥头学校党总支陆春书记，曾静泉校长，办公室臧良主任、教学处黄小金主任的大力支持。

桥头学校曾静泉校长勉励课题组

桥头学校陆春书记代表

学校大力支持课题研究

最后，王会军老师组织课题组成员对本次线上开题会议进行梳理回顾，研讨反思，进一步明确了后续的研究要求。王老师指出此次课题开题是科研的关键一环，是崭新的一大步，我们加倍珍惜每位专家的指导，不断领悟实践。恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。明确今后研究路上，将遇到的一个个堡垒需要我们去突破，一个个难关需要我们去克服，并勉励课题组成员怀揣“责任意识”、“忧患意识”、“研究意识”、“加班意识”、“落地意识”与“质量意识”，按照研究计划自觉开展更高质量的研究，突破研究重点，破解研究难点，完成研究任务，不断积累研究成果，培育一位位科研种子，实现自我专业提升与团队聚力，学生核心素养达成与三思飞扬！

相信我们的课题研究有了专家们的指导，相关学校的大力支持，并在王老师带领、规划、组织与指导下，课题组成员将秉持教育科研的初心，继续聚焦真问题，凝心聚力做真研究，让课题研究与日常教育教学相结合，深耕细研，以科研引领教研，教研实践科研，践行教科研一体化、教学评一致性，助力教育教学，绽放研·学·长美好的教育风景！

转自：“指向核心素养达成的数学错题研究”微信公众号

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