每当新学期开始，总有一部分班主任接到学校安排的特殊任务——顶替“原配”班主任，中途接管班级。

你猜得没错！

最近，我就接到了这个特殊任务！

中途接班和从零带班，大不一样。

从零带班，可以说是新老师去面对新学生——老师不认识学生，学生也不认识老师，学生之间基本上也是互不认识。大家都抱着重新开始的态度相互了解、慢慢磨合，师生共同成长。而中途接班呢？学生之间都彼此熟悉，他们只需要面对一个“陌生人”——新来的班主任。他们会观察新班主任的言行举止、私下讨论班级管理方法，并时刻与原班主任的做法进行对比。只有新班主任做得比老班主任好，学生才会认可，才能真正赢得学生的心。

说了这么多，回到我们的主题——中途接班，班主任要做什么准备工作？

首先，要了解清楚这个班级为什么要换班主任？

原因有很多，在这简单列举三个：1、班级管理混乱，学校不得不重新分配老师；2、学生或家长对老师非常不满意，强烈要求老师“下课”；3、部分老师因为身体有恙、岗位变动等个人原因，不能继续担任班主任工作。

我们只有知道中途接班的根本原因，才能更好地制定班级管理方案。如果是因为班级管理混乱，我们还得需要寻找班级管理混乱的原因——到底是管理机制不健全，还是管理方式不得人心，或是还有其他原因。只有找到班级管理混乱的根源，才能真正解决问题，达到治标又治本的管理效果！如果是因为学生或家长对老师不满意，像这种情况就不能只盯着学生了，还要关注到家长的情绪，让家长看到班级在自己管理下得到改变、看到新老师带来的新希望。如果是因为老师的个人原因不能继续担任班主任工作，像这种情况处理起来最为简单，新班主任只要向学生解释清原因，基本就能得到学生们的理解。

其次，要了解清楚我们要接管什么样的班级？

我们要面对的班级情况，无外乎有三种：班级非常混乱，班级表现一般，班级非常优秀。

面对表现混乱的班级，我们要从混乱中看到希望。因为这样的班级可以说已经处于谷底，基本上没有下滑的空间，我相信只要我们多花点心思、多用点耐心、多用点智慧，这个班级的混乱现状就会得到明显改善！我们要理性看待学生和班级问题，把问题当做课题，让这种“棘手”的班级成为班主任路上的磨刀石和垫脚石。面对表现一般的班级，我们要尽快找到制约班级进步的原因、挖掘出班级的成长点，争取让班级在短时间内焕发活力，赢得学生和家长的认可。

最难的就是面对优秀班级！一般来说，优秀班级的学生对原有班主任的认可度较高，进而使得学生和家长对新班主任的期望值更大。接手这样的班级，就得需要投入更多的心思和精力，让班级在自己的管理下百尺竿头更进一步。只有这样，才能赢得学生和家长的认可。

最后，要了解清楚原来的班主任是什么样的管理风格？

比如：原来的班主任是和风细雨式的管理，而你直接采用雷厉风行的管理方式，管理手段完全不一样。这就会让学生很难适应，时间一长就有可能激起学生的抵触、逆反心理。

说这些，不是让大家照抄照搬原来班主任的管理方式，更不是让大家舍弃自己的管理方式，而是提醒各位：换班主任，其实就是给班级换了一种管理模式，因为每个班主任都有自己独特的管理方式。要注意的是，学生是一个独立的生命个体，我们要给他们一个过渡期，让他们慢慢适应新的管理模式。

转自：“初始化工作室”微信公众号

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