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2023/3/2 10:47:30
席延飞:教师如何做课题研究?
[摘要]: 以下文章来源于牵着蜗牛狂奔 ,作者席延飞很多学校打出“科研兴校”的办学思想,如今作为教师不容易,一边要教学,一边要研究教育研究教学。教师又不是科研工作者,有必要做研究吗?01老师为什么要做课题?年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。社会在变革,社会环境在变化,孩子们...
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2023/3/2 9:46:56
课题研究 | 如何避开常见的8个“坑儿”
[摘要]: 以下文章来源于乐乡树人 ,作者山栀子课题研究如何避开8个“坑儿”——二谈“关于课题开题会的那些事儿”★陈绍清2023年2月23日,由云阳县教育科学研究所组织开展的“重庆市教育规划课题开题论证会”在云阳县紫金小学中型会议厅举行。5个市级规划课题主持人、7个县规划...
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2023/3/1 17:56:00
小课题做大文章,这位老师的课题经验值得学习┃经验分享
[摘要]: 小课题做大文章——对第一次小课题研究的反思闫明浙江省余姚市黄家埠镇中十月怀胎一朝分娩,这其中的快乐与痛楚,只有做母亲的最清楚。十个月时间,说长不长说短也不短,我们的“小课题研究”经历了孕育、成长、到临盆分娩,一个痛苦并快乐的过程。不管别人怎么看,在母亲们的心目...
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2023/3/1 17:54:54
特级教师冯卫东教你这样“做”微型课题研究┃研究指导
[摘要]: 特级教师冯卫东教你这样“做”微型课题冯卫东江苏省特级教师、教授级中学高级教师 专家简介:冯卫东,南通市教育科学研究中心副主任,江苏情境教育研究所副所长,江苏省特级教师,教授级中学高级教师,江苏省“333”人才培养工程首批中青年科学技术带头人,南通市专业技...
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2023/3/1 17:50:26
基于“寻招”实践的教师小课题研究
[摘要]: 基于“寻招”实践的教师小课题研究马东贤浙江省嵊州市逸夫小学副校长教师小课题研究是以实践问题为中心的研究[1],旨在解决或改进育人与教学实践的具体问题而进行的有目的、有计划、有价值的持续研究。它往往是一种针对实际工作的策略性研究,其本质就是寻找解决问题的策略,也...
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2023/3/1 17:39:34
新竹科研 | 春研润芳华 明媚启新程
[摘要]: 春研润芳华明媚启新程本次活动由课题主持人屠心文老师主持,天宁区小学音乐李静教师发展工作室,以及来自省“十四五”立项课题《新时代美育视域下农村小学歌唱教学的困境与对策研究》、市“十四五”立项课题《范导式教学视域下小学歌唱教学的策略研究》等课题联盟成员带着对教学的...
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2023/3/1 17:36:40
云有优育丨把“问题”当“课题”,变“被动”为“主动”—常州市紫云小学学生工作联席会议
[摘要]: 把“问题”当“课题”变“被动”为“主动”一元复始,万象更新。新学期,新起点承载新梦想,新征程孕育新希望。为加强学校安全教育管理工作规范化、制度化,进一步提高班主任工作的执行力,确保新学期工作有条不紊地开展,2月17日,紫云小学组织开展了主题为“把'问题'当'课...
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2023/3/1 17:32:19
研于心 立于行 聚于微 求于真——思贤实小2023年2月课题研究回顾
[摘要]: 研于心立于行聚于微求于真——思贤实小2023年2月课题研究回顾课题研究是促进教师专业发展的必由之路。一直以来,思贤实验小学从国家级、省级、市区级、校级等多个层面推进课题研究,鼓励教师扎根实践土壤,研究真问题、解决真问题,使课题研究成为促进教师专业成长、学校高质...
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2023/2/27 14:54:15
课题研究丨骨干教师是这样做课题的!
[摘要]: 中小学骨干教师是如何做研究的——关于骨干教师课题研究经历的个案考察 李爱霞 北京教育学院石景山分院[基金项目] 北京市2012年度教师培训研究课题“课题研究促进骨干教师持续专业发展的案例研究”的阶段性研究成果之一(课题编号:120802)。[作者简介] 李爱...
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2023/2/24 15:01:36
【老胡指导】科研可以这样做!——郑州大学实验小学开展教科研专题培训
[摘要]: 为激励教师反思自己的教育经历,培养教师科研能力,提升教师专业化水平,2月16日,郑州大学实验小学邀请郑州市教育科学研究所胡远明主任开展教科研专题培训。胡主任开讲《科研可以这样做》在培训会上,胡主任引导老师们认识多样化的教育研究方式。讲述读书笔记、教育叙事、教育...
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