秋天

昨天接到任务，今天要上一节课，想了想，私心是不想去其他班，想让我们班的孩子有更多展示自己的机会，就选了自己的班上。又想了想，上什么呢？那就上课文吧，这是孩子们人生中的第一篇课文 《秋天》，值得纪念，记录如下。

一、直接导入

课前在副板上写了《望庐山瀑布》，作为本周积累，指导了一下朗读，不能单字地蹦，得有节奏。

上课了，孩子们做课前准备。因为有老师来班里听课，就交代了石依桐小朋友向听课老师问好这件事，小朋友完成得很不错，越来越能干了。

好，开始上课。今天我们要学习《秋天》这篇课文，和老师一起读两遍课题。我和孩子们说：“秋这个字是本节课需要认识的字，它还和虫子有关系，想不想知道？”孩子们兴趣很高，用视频介绍了“秋”这个字，板书课题。

在写的时候，强调了汉字的避让和穿插。

二、有什么不同

要学习课文了，先对比一下它和之前学过的有什么不一样。

朱沫思昂说，题目的字数不一样。哈哈，很不错，指导阅读要有顺序，从题目读起。

胡奕辰说，有好多字重复了。很好，给我后面的教学埋下伏笔。

周煜哲收尾：嗯，这篇课文都是自然段构成的。完美。

我于是继续问，什么是自然段呢？从结构上分析一下。嗯，段首要空两格。再看，一段话里有一句话的，也有两句话的，字组成词，词连成句，句子构成了段落。

和孩子们一起数一数这篇课文有几个自然段。三个，不难好，以后有很多机会练习。

三、让课堂充满读书声

虽然只有三个自然段，里面却有很多生字，听老师读一读课文。我先读，然后带着孩子一句一句读，这里有两个易错点：那么，一会儿，重点强调了一下。

让孩子们齐读课文，我录了一个视频。这是孩子们第一次坐在班级里齐声朗读课文，不拖音，不多字少字，很激动。

四、让伏笔出现

读好了课文，齐读的时候我便告诉孩子们，这一遍要带着问题来了，看一看哪几个字像胡奕辰说的那样，出现的次数很多。

很轻松，找到了第一个字“了”。

了的位置，它的轻声，借助《过山车》讲给孩子们听，一起读儿歌，总结。

除了了之外，还有哪个字？

孩子们找到了“一”，是啊，这个多变的一，出现了好几次，圈出来。再将词语出示在大屏幕上，我领读一遍，孩子们开火车读一遍。

字不离词，词不离句，句不离篇，把这些词语放进句子里，还读的好吗？

请毛怡茗，陈佳怡，黄瑾暄读句子，读的很不错，齐读。

五、该写字了

让孩子们观察，了加了一变成了？“子”，先说一下二者的共同之处。张笑舒说，第一笔都有横，让同学帮帮她，嗯，第一笔都是横撇。

我将横撇写在田字格里，让孩子们观察和那两个字有什么不同。嗯，比单独笔画的撇要短。

再写了“了”“子”，让孩子们观察发现，嗯，了的横撇的横段比子要长，子的横不能写在横撇和弯钩的交点。

让孩子们书写，我巡视，挑了杨昕睿 南宇新的字展示，有进步，然后用倪亦桐小朋友的字收尾。这里有一点遗憾，处理的时候没有强调评价的三要素，只关注了正确，整洁、美观强调的少了。下次注意。

六、寻找变化

笔画会变化，字也会，秋天也会，请你自读课文，在课文中找一找什么发生了变化。

董玉恒总结：天气变凉了，树叶变黄了，落了下来。

上到这里，下课，下节课继续。‘

七、总结反思

这节课，上的我很热，还算满意，朗读、分析、书写都有了，整体环节还是比较完整的。孩子们的课堂状态也还算OK，那就继续努力啦。

除了让孩子们展示自己，最期待的另环节来了——收获一堆照片自恋一下，虽然又没洗脸，嘿嘿。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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