聚焦统整 推进“梳理”

——鼓楼实验小学五年级语文集备组

推门听课活动侧记

浩瀚书海，茫茫无边，只有采用正确的读书方法，才能让书成为我们取之不尽、用之不竭的知识源泉。关于读书和学习的方法，从古至今，人们一直在不停地思考、总结。

11月20日上午，五年级全体教师齐聚，以部编版五上第八单元为例共同探讨“能力导向的大单元整体设计”这一热点话题。

活动伊始，福州市小学语文骨干教师林莹老师，抛砖引玉，执教《古人谈读书》一课。

课前林老师让学生积累有关读书的名言，走近名人，为更好地走进文本，拉近了学生与作者的距离。

课中，林老师老师在指导学生读好课文的基础上引导他们潜心阅读，借助注释领悟每句话的内涵，并联系生活实际去思考；之后用自己的话来说一说，在小组内交流，学生没有硬生生地翻译，而是结合自己的生活，理解古人对于自己读书的要求。在感知古文内涵的基础上又进行了一次概括能力的训练和说话训练，使语文课真正体现母语的作用。

最后，林老师借助表格引导学生梳理古人的读书方法与读书态度。

课后，五年级语文集备组全体成员，从大单元设计的目标、内容、途径等角度展开热烈地讨论。学校语文组教学顾问江卫红老师肯定了这节课能围绕“梳理”这一语文要素，联结“单元导读”“课后习题”“交流平台”等相关资料，紧抓“读书”这一人文主题，以“好书推荐”真实任务驱动，展开设计。同时，对大单元教学如何围绕“梳理”推进，如何评价“梳理”能力，提出中肯的建议。

一路走来，一路收获，在议题、选文、教法、时长等方面进行不断探索、实践，也逐渐明晰大单元教学目标和基本教学模式。组内老师在上课、听课和议课中，不断思考，不断激发出新的火花。不囿于风雨，不困于荆棘，教与思的路上我们风雨兼程。

转自：“福州市鼓楼实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！