为提升班级管理技能，提高班级管理?平，增强德育的实效性，同时为教师答疑解惑，使教师?作推进达到更高的科学化、规范化、专业化，2022年7月4日全天，黄埔区教育研究院实验小学邀请高广方教授为全体教师做本次正面管教主题培训。

回溯 夯实

活动伊始，教师们围圈就坐，纷纷分享通过上一次培训在新学期中已经做到的三个改变以及此次期望自己获得的三个改变。大家分组交流分享，发现各自收获满满，也困惑多多。高广方教授引导大家运用已学过的正面管教的八大基本理念排难解惑，小组内进行积极头脑风暴，“孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感”和“花时间训练，小步前进”等理念都带给教师们更深刻的启发。

互助 解惑

思所疑，故能突破难点，解惑释疑。下一环节，老师们互助解决问题，通过案例复现，大家在教师与学生的不同角色扮演中进行切换和体验，化身“错误目的侦探”，运用“儿童行为错误目的”表格，与志愿者们一起回顾整理志愿者们的想法、感受和决定，从中发现并解决学生中存在的问题。

沟通 倾听

高广方教授鼓励老师们多倾听学生心声，加强与学生的交流，从“鼓励的三种语言”、“面对孩子负面情绪的3A法”到“沟通的四个要素”与“沟通的五个层次”等各方各面与新教师们做了深入浅出的分享。语言充满柔意，内容由理论到实操，为老师们提供了鲜活的范本和极强的可操作性。其中，“赢得孩子的四个步骤”令教师们眼前一亮、豁然开朗，志愿者们即刻行动，开展角色扮演，模拟班级中所遇到的真实案例，运用四步骤答疑解惑。高教授亲自示范，用和善而坚定的语言，为老师们带来深刻启发。

筑牢 升华

培训活动接近尾声，吕燕娜校长对本次培训进行总结。此次活动，大家收获“一份好心情”，不仅解决了旧有的疑难杂症，还斩获了新的正面管教工具；带来“一份启发”，学而后知不足，教而后知困，孜孜不倦，向更好出发；推进“一份行动”，正面管教的运用要落实到方方面面，在下学期，老师们更需“实践出“真知”。

相信通过此次正面管教培训，每一位老师都会继续加强理论学习，不断提?个?的教育理论素养，提升教育实践能力，开拓进取，革故鼎新，使黄埔区教育研究院实验小学的教育管理水平更上一层楼。

转自：广州市黄埔区教育研究院实验小学

如有侵权，请联系本站删除！