§2.2声音的特性

青岛市城阳区实验中学 李梦梦

一、单选题

1. 小明为国庆汇演练习《青藏高原》这首歌，可是在唱到“高原”的“高”时总是唱不上去，这里的“高”是要求声音的（ ）A. 音调高 B. 音调低C. 响度大 D. 响度小

2. 初中男生经过变声后，声带变长、变宽，说话时声音变得浑厚低沉，变声期后的男生说话时，下列对其声带振动得分析，正确的是（ ）

A. 振动变快 B. 振动变慢C. 振幅变小 D. 振幅变大

3. 医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心脏，使用听诊器是为了（ ）

A. 增大心脏跳动时的振幅B. 加快心脏跳动时的频率C. 增强人听到声音的响度D. 改善心脏跳动时的音色

二、填空题

4. 体育课上小明蒙住双眼与同学玩“捉人”游戏，他能辨别周围同学的声音是因为不同人的声音的 不同，同时还可以根据声音的 来判断周围同学离他距离的远近。（均填“音调”“响度”“音色”）

5. 小明在周末练习木琴时发现敲击木琴的不同键时，发出的声音不同，主要是因为 不同；用大小不同的力敲击木琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为 不同。

6.如图所示，四个相同的玻璃瓶里装满水，水的高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”“2（Re）”“3（Mi）”“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。

7. 如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 （选择“上面”、“中间”、“下面”）的齿轮。

三、探究与创造题

8. 探究影响音调的因素：

（1）如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面的一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的 ；（2）改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下的幅度 （选填“相同”或“不同”）。能够听出声音的 （选填“响度”、“音调”、“音色”）发生了变化，重复上述实验；（3）实验发现钢尺伸出桌边的长度越 ，振动得越慢，发出的音调就越 。9. 在学习吉他的演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过和同学们的讨论，提出以下猜想：猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的九种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表格中填上所缺数据。（4）随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。

§2.2声音的特性参考答案参考答案

一、单选题

1.A2.B3.C

二、填空题

4.音色、响度5.音调、响度6.丙、乙、甲、丁7.下面

三、探究与创造题

8.（1）快慢（2）相同、音调（3）长、低

9.（1）A、B、C

（2）A、D、F（3）80、1.02（4）选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，观察此时琴弦振动的频率，听音调的高低。改用不同的力拉紧琴弦，分别观察琴弦的振动频率，听声音的高低，进行分析比较。

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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