幼儿园到小学，

不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入天壤之别的生活，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。

幼小衔接的每一帧画面，

是思想碰撞的火花，

是真情流露的美好，

更是幼儿园与小学的双向奔赴。

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，全面助力科学幼小衔接，2022年汤阴县教研室数学组领导组织全县小学开展了以“携手话教研 共搭成长桥”为主题的幼小衔接数学双向教研活动。我们全体一年级数学教师共同到幼儿园观课，共同研讨数学课堂，力求营造更加灵动活泼的数学课堂氛围，让孩子们享受到更加阳光快乐的学习生活!

联合教研活动借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，通过交流研讨分析寻找幼小衔接的关键点、聚焦点，探讨新方法、打开新局面。

幼儿园园长说:孩子对数学的兴趣和能力是一点一滴形成的。在游戏中学习不仅锻炼了大脑还学到了很多数学的本领。在幼小衔接阶段，我们要培养孩子做好数学准备能力，把数学思维训练融合于游戏之中，这样的数学形式更适合幼儿，促使幼儿在不经意间学会很多新的数学知识，同时感受到学习数学的快乐。

汤阴县各学校一年级数学组立足学生实际，设计了丰富多彩的分层作业。一是设计形式多样的课堂练习，提升课堂学习效率，巩固学生的基础知识，提升计算素养。二是提升学生的动手能力，一年级学生想象力丰富，给他们一个平台，就能开出灿烂的花朵。

丰富多彩的作业设计，让“数学就在我们身边”不是一句空话，让孩子们和数学成为了好朋友，给孩子们带来了更多的快乐!

幼小衔接是一场双向的奔赴，幼儿园和小学需要深度融合、加强了解，才能深度合作、无缝衔接。通过联合教研，促进了小学对幼儿园的深度了解，实现了学校的向下延伸，缩短了幼儿园与学校的衔接距离，定能有效助推幼小衔接工作的顺利开展。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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