【教学目标】

1. 认识、会写本课生字词，积累词语，知道灰雀的样子，感知灰雀的惹人喜爱。

2. 默读课文，寻找列宁和小男孩喜欢灰雀的句子，交流自己的感受。

3. 揣摩人物对话时的想法，读好人物对话的语气，感受人物的美好品质。

【教学流程】

板块一 课题导入

1. 出示课题，认识“雀”

2.拓展带“雀”的词语

鸦雀无声，螳螂捕蝉黄雀在后，……

板块二 初读课文，感知灰雀的可爱

1.疏通词语

郊外 胸脯 惹人喜爱 婉转 诚实

2. 自由读课文，读准字音，读通句子，尝试读好人物之间对话的语气。

3. 文中写了几只灰雀？分别长什么样子？用横线勾画。

（1）生自读勾画

（2）交流

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（3）理解“婉转”。

（4）指导朗读

4.有故事的是哪只灰雀？

（1）出示

。出示短语组：

那只胸脯是深红的灰雀

那只胸脯深红的灰雀

那只深红色胸脯的灰雀

（2）小结

同样的词语，放在不同的位置，但表达的意思是一样的。这就是汉语的魅力。

板块三 默读课文，感受喜欢

1. 两只灰雀非常惹人喜爱，那列宁喜欢吗？

（1）默读课文，寻找表现列宁喜欢的句子和词语

（2）生交流

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

2. 小男孩喜欢灰雀吗？你从哪里知道的？

（1）默读课文，寻找

（2）生交流

那个小男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

说明小男孩把灰雀抓走了，因为他很喜欢这只灰雀。

3.列宁和男孩对麻雀的喜爱有什么不同呢？你更赞同谁喜爱的方式呢？我们下节课继续学习。

转自：“语墨小语”微信公众号

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