新年伊始，满目皆景，唯有勤行，不负时光。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露。

为进一步落实国家新课程美育核心素养，深化小学体育、音乐、美术课堂教学改革，切实提升学校体育、音乐、美术三个学科教师专业水平及教学实践能力，促进学校素质教育健康、持续、高效发展，2023年2月27日，实验二小组织全校体音美教师参加了“葫芦岛市中小学艺体教师学科素养提升线上培训会”。

体育篇

优化体能教学，促进体质发展

基于教育事业转型升级发展新常态背景下的“体育核心素养”理念的提出，为专业体育教师队伍建设和体育教师能力提升带来了全新的挑战与机遇，《新时代核心素养导向下的体育教学》已经成为新时代体育教育领域不可忽视的一个新课题。本次培训，结合《学科融合视角下体育游戏在课堂教学中的创编与运用》等理论学习，通过体育优质课程观摩，让体育教师对“新课标”有了更深层次的认识和理解。

会后，针对培训内容研讨时，教师们表示，将在新课标核心素养背景下，认真领会和贯彻体育新课标实质，并切实将新课标教育理念和基本要求落实到课堂中，真正让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

音乐篇

研“艺”致远，“乐”在前行

《音乐学业成就测量与评价》以《音乐新课程标准》为指导思想和基本原则，从背景及意义、测评标准内容、形式，国内各地命题的原则与例题分析，音乐学业评价思考与建议，未来音乐教育的展望等方面让老师们明确了音乐测评的核心导向及内涵，及对音乐教学发展的促进作用。同时结合葫芦岛市未来教育发展方向，提出的音乐测评思路，通过评述分析，使音乐教师更加明晰了音乐测评的目标与意义。激励一线教师扎根音乐课堂教学，致力于培养德智体美劳全面发展的新时代艺术新人。

《艺术课程标准（2022年版）》中指出：演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。演奏也是提高学生多声部音乐表现能力的有效途径。而易于学习、演奏并便于携带和进行集体教学的“竖笛”便成了音乐教师教学资源的首选。

通过梳理竖笛演奏中的常见问题，有效解决了音乐教师竖笛教学和吹奏的难题。同时，更加深刻体悟了竖笛在课堂教学中的作用：是不断提高学生艺术表现能力，发展和强化个人艺术特长的一项有效方法。

美术篇

缘聚高新话美育，切磋技能促提升

以“画”论术，美术学科素养培训突出针对性、实效性、前瞻性，可谓是为美术教师们量身定制了适合自己的培训内容。就教师专业技能、职业素养提升问题进行了全面指导：围绕学员普遍关注的传统、传承、创作、写意等不同学习环节与表现形式，进行了详细探究与解答。

山水、写意是渐修和顿悟的过程，要坚持学习、与古为徒，提升自身学识修养，才能提升绘画水平。

“风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄”。通过这次能量满满的培训，老师们在新的学期，一定会乘着课堂改革的春风，在专业成长的道路上遇见更好的自己！

转自：“葫芦岛市第二实验小学”微信公众号

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