为进一步促进教学观念的更新和教学水平的提升，2023年4月4日下午，广东顺德德胜学校小学部数学科组在高年部多媒体教室开展了基于“非线性”理念下的“131”智趣课堂课例研讨活动，四年级备课组做课例展示及集体备课分享，全体数学教师参加。

活动伊始，四年级组张欣老师采用“非线性”教学模式，为大家展示《平均数》一课。新课开始，张老师带领孩子们玩“记数王”的游戏，充分调动了学生的学习积极性，借助预习导航汇报了课前的所知与所惑，使学生对本课的学习内容有了初步的感知，经过再整理，归纳出学生的疑惑，提炼出三个核心问题：（1）什么是平均数？（2）怎样求平均数？（3）平均数有什么作用？张老师紧紧围绕这三个核心问题，开展小组合作学习并进行汇报交流，适时追问与点拨，引导学生深入思考，从“匀”、“算”两个方面，帮助学生体验平均数的由来，感悟转化的数学思想。整节课，师生互动、生生互动、多维交流，充分体现了学生的主体地位，学生成为课堂的主人，深度学习自然发生。

精彩的课例展示后，四年级组孙毛毛老师从“课前研究”和“备课实践”两个方面对课例研究的过程进行了详细的解读。结合新课程标准的要求和不同版本教材的对比，抓住本节课的数学本质，体现数学核心素养。经过课堂的实践打磨，备课组成员不断地发现问题和解决问题，最后呈现出这节优秀的课例。

随后，各个年级组就本课例提出了各组的思考，思维在交流中碰撞，在碰撞中进一步探索“非线性”理念下的“131”智趣课堂教学模式的新想法和新点子。

教研花开初春时，同心掬得满庭芳。“让学生走在老师的前面，让学生站在课堂的中央”，一直是我校数学科组深度学习视域下的不懈追求。探索，我们一直在继续。漫漫征程，一路风雨一路行！

转自：“德胜小学数学教研”微信公众号

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