九层之台，始于垒土。为加强思维型科学探究理论在科学教学中的应用，4月23日下午我校科学组进行了思维型科学课例研讨活动，本次活动学校特邀请到长沙市教科院小学科学教研员洪霞老师莅临指导，吴静校长、教科室王婧主任和全体科学老师共同参与本次研讨活动。

第一堂课由贺雀玲老师执教《设计与制作生态“瓶”》。贺老师从孩子最喜欢的校园一角-西溪湿地引入，原本美丽的西溪湿地因为福寿螺的出现，失去了往日的生机，于是，贺老师向学生征集恢复西溪湿地生机的设计稿，引起孩子们强烈的兴趣。接着分别从物种选择——设计生态“瓶”—制作生态“瓶”—学生互评这几个环节层层引导，让孩子们呈现出独具创意的设计方案，同时也成为建设学校生态环境的一份子。

第二堂课由丁彩梅老师执教《认识其他动物的卵》。丁老师从春天是孕育生命的季节，展示不同动物破壳而出的

，引起孩子们对卵的好奇心，接着让孩子们了解大家最熟悉的鸡卵，丁老师提供了非常专业的观察鸡蛋的工具，在观察前也进行了详细指导，孩子们很认真规范的对鸡蛋从外至内进行了观察。接着丁老师从孩子们的观察结果中，一步步引导孩子将鸡蛋结构与功能相结合。让孩子们真切的体会到生命的神奇。

课后，洪霞老师为两位老师进行了课堂点评与指导。首先 ，洪老师对两位老师的教学亮点给予了充分肯定，同时也对两节课提出了宝贵意见，洪老师认为可以从两个大点出发，把握课堂。

一、理趣结合。洪老师提出，课堂一定要让孩子们学到理论知识的同时，充满兴趣与好奇，学生表现的精彩才是一堂好课的精彩。

二、做思共生。科学课堂中孩子们的思维培养和动手实践能力都十分考验科学老师的扎实功底，洪老师强调，要重视科学课堂中孩子们的汇报和成果有机结合，进行思维的碰撞，提升学生们的科学思维发展。

随后，洪老师又分别对两名老师的课堂内容进行详细的梳理和指导，提出了许多值得我们思考和学习的宝贵经验，让在座的所有科学老师沉浸其中，收获满满，同时也为今后老师们的教学指明了方向。

转自：“岳麓区实验小学”微信公众号

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