秣马厉兵，众志成城。大家好！《每日闯关》栏目又与大家见面了！

自新的课程方案和课程标准颁布以来，胶州市初中物理学科以“减负提质”为目标，扎实推进新课标理念落地落实，全面打造高效课堂、提升课堂学习效率。进行作业改革，力求精简高效，依托“物理梦工厂”，布置实践性作业和实验作业，提升学生兴趣，促进学生全面发展、健康成长。胶州市初中物理学科的老师们潜心研究新课标和中考试题，精心设计制作每日课后作业。根据教学进度安排同步在青岛市初中物理微教研公众平台《每日闯关》栏目中与大家见面，希望能对老师和同学们有所帮助！

主编王正文，胶州市初中物理教研员，青岛市教学能手、胶州市优秀教师。多次出示青岛市公开课、交流课、一师一优课以及胶州市公开课、示范课，并在青岛市和胶州市教研活动中进行经验交流。多次参加胶州市和青岛市优质课比赛，成绩优异。获得胶州市教学能手、青岛市教学能手和胶州市优秀教师等荣誉称号。多次获得区级市级国家级优秀辅导教师称号。多篇论文在各级各类刊物上发表并参与了多个有关教学课题的研究。

人生格言：言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思！

力学实验专题一

1．小刚想测一下“小车运动的平均速度”,用如图甲所示的装置，发现各段路程的时间不方便测量，他应将斜面放的较 （填“陡”或者“缓”），这样可以便于测准时间。但最终发现，即便在终点放上钢片，也容易在小车过终点后才按下停表停止计时，导致计算出小车的平均速度偏 （填“大”或者“小”）。

小刚练习使用停表，某次如图乙所示，示数为 。

小刚测得的实验数据如下，请将表格补充完整。已知：tAC=6s tAB=2s

小车在斜面上的全程运动是 （填“匀速”或者“变速”）运动。

小刚回家行走了500s，经过了0.7Km的路程，小刚步行的速度是 m/s

2．测量物体的密度

(1)天平的使用:

①放(天平放水平);②移(游码左移归0);③调(左偏右调，右偏左调);④测(左物右码，用镊子加减砝码.添加砝码时，先大后小，当最小的砝码放上太重时，去掉太轻时，应去掉最小砝码并调节 )。

(2)天平使用过程中的错误操作:

①如图所示的操作中不规范之处是 ,导致所测物体质量 偏大;

②指针偏左，便开始测量，所测物体质量 偏大 ;

③指针偏右，便开始测量，所测物体质量 ;

④砝码磨损，会导致所测物体质量 ;

⑤砝码生锈，会导致所测物体质量偏小。

(3)小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平恢复平衡，则测得的矿石质量是________g。

(4)如图乙所示的量筒分度值为______cm3，在量筒中装入适量的水，将系了细线的矿石轻放入量筒，如图乙所示，读数时视线应与液面_________(选填“相平”或“平行”)，测得矿石的体积是__________cm3。

(5)实验后，小薇发现使用的20 g砝码生锈了，由此导致测得的矿石密度会____________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(6)(阿基米德原理法)小薇回家后，想测出家里某个小饰品的密度，她找到家里的电子秤，称出饰品的质量是140 g，又借助细线、水、玻璃杯，测出了饰品的体积，她的实验操作步骤如图丙、丁所示，则饰品的密度是______g/cm3。

（7）小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：

① 调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；

② 在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；

③ 把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为m2。

则食用油的密度表达式ρ＝　　　　（已知水的密度为ρ水）。

3．小明同学在探究“重力大小与质量的关系”实验中，得到表的实验数据。

（1）实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计及 _____；

（2）分析上面实验结果可知；物体的重力与质量成 _____；

（3）本实验需多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：_____（填字母）；

A．探究质量和体积的关系

B．用刻度尺测量物理课本的长度

（4）小明对太空中的其它星球也比较感兴趣。他到网上搜索到甲、乙两个星球表面上的物体重力与其质量的关系，描绘了如图所示的图像。从图中信息可知，20kg的物体在甲星球上比其在乙星球上重 _____N。

4．小强为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为棉布、木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验时应让小车从同一斜面的同一高度处滑下目的是____________；

（2）比较两次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_______（选填“远”或“近”）；

（3）公元十六世纪，科学家伽利略已做了类似的实验，并进一步分析推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受任何阻力，则小车将在水平面上作_______（选填“加速”“匀速”或“减速”）直线运动。

5.探究滑动摩擦力大小的影响因素：

（1）实验时发现，当拉力等于0.5N时，物体保持静止，此时物体受到的摩擦力大小为_____N．

（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是： 。

（3）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最大的是 。

（4）叶子姐姐发现上述实验中拉着物体做匀速直线运动很困难，于是对实验进行改进，如图，用水平拉力F拉着上表面各处粗糙程度相同的物体A，使其在水平地面上运动。当B静止不动时，弹簧测力计对B的拉力 (选填“大于”、“小于”或“等于”)A对B的摩擦力。

答案：

1.缓 小 1分37.5秒 0.1 变速 1.4

2.游码 调节平衡螺母前未将游码移至标尺左端零刻线处 偏小 偏大 43.4 2 相平 18 偏小 2.8 （m2-m0）ρ水/(m1-m0)

3． 天平 正比 A 200

4.控制到达水平面初速度一样 远 匀速

5.（1）0.5 （2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 （3）丙 （4）等于

作者简介：邹清敏 胶州市三里河实验学校

教育格言：为了一切学生，为了学生的一切。

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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