人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方。为充分提升英语教学质量，及时调整教学策略，济南市义和小学英语组召开了2022—2023学年下学期期末质量分析会。此次分析会分别由各个年级的老师依次分析，总结一个学期教与学的整体情况。

三年级

通过分析试题以及日常教学中出现的情况，明确了今后教学努力的方向：三年级是学习英语的起步阶段，有两点比较重要：一是兴趣，二是习惯。首先，要建立和培养学生对英语的学习兴趣，要落实好字母、单词等基础知识的学习，督促学生养成良好的学习习惯。此外，应鼓励学生拓展阅读，在阅读中认识新词汇、新句式，在阅读中体验英语学习的乐趣。

四年级

围绕本次质量检测，分析优势与不足，提出以下改进措施：1.运用切实的评价手段，鼓励学生学习英语，尤其是听、说、认读的练习，以及单词、重点句型的背诵。2.加强词汇教学。包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。3.基本的句型教学一定要与语境相结合。进行句型操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，明确交际功能。

五年级

针对试题从英语核心素养、认知水平纬度进行分析，认为今后教学应从以下几方面落实：1.狠抓基础，落实词汇，增加听写次数，攻克拼写难题。2.保证听、说、认读训练，继续坚持分享口语，及时反馈练习情况，采用多种形式努力调动学生听和读的积极性。3.加强写作指导，在掌握重点句型的基础上，帮助学生正确组织语言，增加练习机会。4.继续多方面渗透做题技巧，对于找关键词的方法要落实到每个人，平时的练习也要按照考试要求进行。

六年级

进入六年级以来，学生知识量有很大的增加，对于重难点掌握和学习需要进一步落实。因此，在平时的教学中，要注重对学生理解能力的培养，让学生掌握有效的审题和做题方法，根据学生学习情况适当接触一些新题型，从而加强课本内容的适当输出。对于教学中的重难点，老师要做到夯实基础并引导学生掌握每个题型的解题技巧。针对基础稍显薄弱的学生，给予积极关注和更多的理解，尽量保持并提高他们的学习兴趣，培养对英语学习的信心。

最后，王校长对本次研讨进行了总结。她指出，在今后的英语教学中，还要进一步加强词汇教学，包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。要进一步培养学生的阅读能力，阅读能力的培养是英语教学的重中之重，教师在平时讲解阅读题时,应着力帮助学生分析语言材料，不断提升学生的综合语言运用能力。

交流反思助成长，砥砺奋进促提高。本次研讨为今后的英语教学指明了方向，全体英语教师将会砥砺前行、携手并进，坚持创新教学，着力于全面提升课堂教学质量，落实英语核心素养，为教育赋能!

转自：“历下区小学英语教研”微信公众号

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