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【其他】 2024/9/25 16:58:58

学科育人：内在机制、实践环节与实施路径

[摘要]：学科育人的本质内涵就是知识传递与智慧启迪中渗透“立德树人”的教育思想。知识是育人的基础和前提条件。包括思想政治、数学、语文、科学等在内的各个学科，都是要以知识为中介来实现这个目标。学科知识是多种多样的实践活动的结晶，学校教育通过把已有的学科知识与相应的实践（或...

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【其他】 2024/9/25 16:58:20

课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径

[摘要]：在发展素质教育、落实立德树人根本任务的进程中，新时代的学校教育需要聚焦人才培养的重大需求，充分发挥课程的育人价值，全面实现课程的整体育人功能。为此，新一轮义务教育课程修订紧跟时代发展步伐，推动育人方式变革，把课程综合化作为本次课程修订的突出亮点和重要追求，致力...

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【其他】 2024/9/25 16:57:38

立足本土实际开展劳动教育

[摘要]： 2022年4月，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》出台，赋予劳动教育新时代使命。县级城镇小学，大都处于县城中心，人员密集、场地有限，加之家长对劳动教育的弱化，使劳动教育开展受到一定程度限制。各学校应依据县域校情、家庭因素等，因地制宜，扎实开展劳动教育。一...

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【其他】 2024/9/25 16:56:47

由概念到实践：“大概念”教学的本质属性及实践路径

[摘要]：纵观近几十年世界各国及区域开展的教学类实践改革，“大概念”在教学过程中所发挥的引领和统摄作用开始受到教育领域专家及一线教师的普遍关注，同时他们也开始对“大概念”教学实践过程所彰显的内部机制展开探索，并尝试将学科教育情境中的“大概念”进行系统化的设计与转化，使其...

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【其他】 2024/9/25 16:55:50

高中物理课堂中反思性教学实践

[摘要]：反思，是对已经发生的事件进行再次深入思考并总结。反思能够让人们在各类活动中减少失误，明确前进方向。反思性教学则是对教学活动进行反思，包括教师对教学行为的反思以及学生对学习行为的反思。高中物理课堂教学中，反思性教学的运用需建立“导学—授课—复盘”的整体意识，基于...

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【其他】 2024/9/25 16:55:22

批判性阅读教学对高中生英语阅读理解能力的影响

[摘要]：随着批判性思维重要性的提升，越来越多的学者开始探究在学科教学中怎样有效培育学生的批判性思维。现代高中英语阅读教学尤为重视学生的创新意识与思维培育，批判性阅读教学则是发展学生思维的有效方式，也是帮助学生实现不断创新的重要途径。批判性阅读教学是通过培育学生的批判性...

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【其他】 2024/9/25 16:54:20

“教学评一致性”理念下的小学数学教学评价

[摘要]：数学新课标中详细表述了小学数学教学目标及目标达成的表现与评价，特别指出要注重评价与教、学的一致性，数学课程教学则要在核心素养培育的导向下，基于课标指向实现教、学、评的一致性。如何在目标统领下充分发挥“评”的作用，对于小学生数学学科核心素养的培育至关重要。因此，...

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【其他】 2024/9/25 16:52:15

为何把“1-5的认识和加减法”?编排为第一学习版块的思考

[摘要]： 2024年秋季一年级上期开始使用新教材，新教材内容编排体现的是从数学本质的学习与探究为起点这样的一个主要特征。教材衔接过渡部分后，第一版块教学内容是5以内数的认识和加减法。一、内容设置和教学任务教学内容着重点放在两个方面：一是1-5的认识，主要学习数的意义（基...

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【其他】 2024/9/25 16:49:05

新课标新在——一致性

[摘要]：一致性在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（正文里简称为《新课标》）中“一致性”三字出现了18次。详见如下：1、各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学— 评"一致性，增加了教学、评价案例，不仅明...

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【其他】 2024/9/25 16:47:55

新课标新在——情境

[摘要]：新课标—“情境”在《义务教育数学课程标准（2022版）》（正文里简称为《新课标》）里“情境”二字出现了173次。。整体看，对情境的重视程度在数学课程标准中连续加强，新课标对“真实情境”的强调尤为突出。如，在“课程理念”中指出“引导学生在真实情境中发现问题和提出...

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