学术资讯_万维学术！

【其他】 2024/9/23 17:33:29

探究式学习：含义、特征及核心要素

[摘要]：新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习。在理科各科国家课程标准中，科学探究的意义以及如何通过国家标准促进探究式学习实施的问题，得到了普遍的重视。科学探究...

浏览 (231)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:31:58

以评价改革引导学生成为学习的主人

[摘要]：随着经济社会快速发展和科学技术日新月异，传统的知识传授方式已经不能满足学生丰富多样的学习需求。为培养支撑未来社会可持续发展的创新者，整合式学习、项目式学习、个性化学习以及社交式学习等新概念和实践方式不断涌现。然而，唯论文、唯分数等陈旧的评价观念与评价模式对于学...

浏览 (197)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:29:43

小学数学单元整体备课流程

[摘要]： “单元学习主题”强调两方面：一是找准“大问题”，确定合适的“单元学习主题”。一个单元可能有许许多多的知识点，碎片化的知识，但是一定会有核心问题，如何找准核心问题，以其为问题主线来确定合适的单元学习主题。二是确定具有挑战性的学习任务，以任务驱动开启主题学习，进而...

浏览 (186)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:25:49

集体备课如何做到“有实效”

[摘要]：开学后，各校都非常重视集体备课，为此专门挤出集体备课时间，希望教师在集体备课中实现智慧众筹，提升教学质量。但事实并非理想，在集体备课时，有的教研组老师们聚在一起，由一个老师说一说教学流程，其他老师附和几句，以流程替代备课，或下载几个课件，放一放幻灯片择优选择或...

浏览 (184)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:24:13

学校层面帮助新教师尽快站稳讲台的六条实招

[摘要]：新入职教师初到学校面临最大问题是不会备课、上课，遇到课堂教学、管理问题不知怎样解决，不能把学科语言转化为学生能听得懂的教学语言，课堂效率不理想。如何缩短摸索期、不适应期，让刚入职教师尽快站稳讲台？从学校层面讲，我有六条实效经验与同行分享。经验分享一:在备课方面...

浏览 (209)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:23:23

教师要吃透费曼学习法，让费曼学习法发挥真正效益

[摘要]： 1、费曼学习法学习原理解析第一步：选择一个你想要理解的概念。（确定目标和学习主题）第二步：假如我给别人传授这个概念，怎么讲清楚？（从教者角度学习。实质是“以输出促输入”，类似语文的“以写促读”）第三步：如果讲不明白，就要返回上一步，继续思考（反馈促进深度学习，...

浏览 (204)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:22:52

观议课时我的3个″小动作″托举了我的议课水准

[摘要]：每年听课上百节，且经常参与观议课活动，我的评课多数参会老师评价是:能评到点子上，听后有收获，管用!我是如何做到的?我主要得益于观议课时的这3个"小动作″。观课前的小动作提前了解作课教师基本情况，如执教教师教龄、职称，当前实施的课堂模式，执教教师研究取向等。本次...

浏览 (191)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:22:20

校级层面议课效率低下的原因及破解策略

[摘要]：问题1:缺少时间观念，等人到齐占用较多时间。策略:对迟到教师实行"义捐"5到10元，领导加倍；累积捐款做团建费用。问题2:与会教师不愿发言，当哑吧多。策略:规定八(六)人以下人人发言，八(六)人以上抽签发言。问题3:即言发言的多，有准备发言的少，发言质量不高。...

浏览 (221)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:21:30

课代表不给力？试试这样培训！

[摘要]：经常有老师抱怨课代表做事不合心意，我想三个方面的原因：第一，老师选人失误；第二，老师培训不到位；第三，老师指令不明确。接下来我就这三个方面简单谈谈我的做法：01课代表的选拔课代表的选拔有别于班干部，班干部涉及到整个班级的运转，要有群众基础，但是课代表只涉及到一...

浏览 (205)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2024/9/23 17:18:33

考场上答题，就抓这10点

[摘要]：学生的答题习惯是影响考试成绩的一个重要非智力因素。答题习惯包括了学生在考试过程中的一系列行为模式，这些习惯可能在学生平时的学习中逐渐形成，并在考试中显现出来。不管学生有无养成良好的答3题习惯，但在考试前，老师都有必要反复强调，反复训练！1.审题习惯。学生是否能...

浏览 (232)

点赞 (0)

收藏 (0)