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2023/4/26 16:31:45
【培训分享】 烟花三月,国培助长 ——记国培收获之一:初中英语教师的行动研究
[摘要]: 王生玲 邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室成员,馆陶县陶山中学英语教师,中小学一级教师。邯郸市学科名师,邯郸市骨干教师,馆陶县名师,馆陶县初中英语名师工作室主持人。曾获省级优课,邯郸市优秀班主任,邯郸市优质课三等奖,馆陶县优秀教育工作者。善于钻研教材,乐于学习新思...
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2023/4/26 16:30:49
【送培送教】邂逅美好,共研提升——邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室赴邱县送教活动
[摘要]: 为了更好地发挥邯郸市初中英语名师工作室的专业引领和辐射作用,进一步研究教学策略,优化课堂结构,促进教师专业的有效提升。2023年4月6日上午邯郸市初中英语荆媛媛英语名师工作室主持人荆媛媛老师和核心成员侯辉老师、康娜老师、刘广洲老师等一行来到邱县一中进行送培送教...
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2023/4/26 16:30:07
【成长?引航】 感恩遇见,助力成长——记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室助力国培计划
[摘要]: 感恩遇见助力成长——邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室助力国培计划为贯彻落实《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知精神和《河北省教育厅关于做好 2022 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》冀教师〔20...
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2023/4/26 16:29:14
【送培送教】春光明媚花正好 送教下乡共提高---记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室送教下乡活动
[摘要]: 春光明媚花正好送教下乡共提高——记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室送教下乡活动有一种力量叫“结伴而行”,有一种引领叫“送教下乡”。为了进一步发挥名师工作室辐射引领的作用,2023年3月29日,邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室主持人荆媛媛老师和成员申苗苗老师,卢玮娜...
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2023/4/26 16:28:24
【成长?引航】 示范引领,深耕提升 ——记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室助力国培计划
[摘要]: 示范引领深耕提升——邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室助力国培计划为贯彻落实《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知精神和《河北省教育厅关于做好 2022 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》冀教师〔20...
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2023/4/26 16:27:28
【研修活动】锦囊助力新课堂 技术融合提质量——邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室能力提升工程2.0在线研修
[摘要]: 为了能为邯郸市英语教学提供更好的服务并发挥名师团队辐射引领作用,邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室全体成员再次相聚,云端共研,深度学习能力提升2.0信息技术,融合课堂,提优提质。今天的学习主题是《三大锦囊 融合课堂效果翻倍》。研修内容来自邯山区九鼎小学的培训专家-...
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2023/4/26 16:26:28
【送培送教】情系母校携手同行,薪火相传赋能未来---记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室邯郸学院送培送教活动
[摘要]: 初春季节万物复苏,也是充满活力、充满希望的季节。2月26日,在这个阳光明媚的日子里,邯郸市英语名师工作室主持人荆媛媛老师和工作室卢玮娜,白永娜,郭红娜,秦淑娟等几位老师来到邯郸学院开展送培送教活动,参加本次活动的有邯郸学院外国语学院赵丽娟副院长、英语系魏丽娟主...
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2023/4/26 16:25:35
【成长?引航】齐心共聚云平台 凝心聚力共提升——记工作室成员助力邯郸市初中英语网络教研
[摘要]: 成长 引航2月24日下午,初中英语荆媛媛名师工作室成员,邯郸市第十一中学王丽老师在邯郸市网络教育平台,进行了关于中考英语写作训练和写作复习的备考策略讲座。研修内容Part 1写作的重要性写作作为语言的表达性技能之一,是衡量英语学习者能力重要组成部分,是中考英语...
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2023/4/26 16:23:53
【送培送教】送教促交流,互助共成长---记邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室广平四中送培送教活动
[摘要]: 为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用,带动全市初中英语教育工作者研中有教、教中有研,不断提升专业水平。2023年2月23日上午,邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室主持人荆媛媛老师与工作室成员郭红娜,冯海燕,赵瑞红,秦淑娟等几位老师来到广平县第四中学开展送教送...
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2023/4/26 16:17:48
学习交流拓思路,取长补短促提升||记兴宁一中高一高二数学备课组教师和工作室部分成员赴佛山南海交流学习活动
[摘要]: 交流学习拓思路取长补短促提升兴宁一中高一高二数学备课组教师和高中数学教研工作室部分成员赴佛山南海交流学习活动“采他山之石以攻玉,纳百家之长以厚己”,外出交流学习是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径。本着“学习、交流、成长”的理念,同时也给科组教研体系建设和教...
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