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【其他】 2023/4/20 16:41:38

四下第五单元大单元设计思路

[摘要]：单元整体解读这是一个习作单元。“妙笔写美景，巧手著奇观。”这是一次以写景为内容和主题的习作训练。编写这样一个习作单元，目的何在？正如导语页的阅读训练要素和习作训练要素所呈现的，主要是学习“按一定的顺序”写景物。其实，这是单纯从学科角度做出的定位。为什么要写景物...

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【其他】 2023/4/20 16:40:59

教师如何避开“拿来主义”陷阱

[摘要]：我加入了几个教师学习共同体，群里老师的工作和学习热情很高，但一段时间后，我发现有种现象很普遍：不少老师动不动就在群里索求资料。教育教学资料的有效利用，如同阳光、空气、水和生命的关系，是教师成长过程中必不可少的载体。但这样的“拿来主义”如果不加以节制，很可能成为...

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【其他】 2023/4/20 16:40:16

统编教材一下识字单元《动物儿歌》教学设计

[摘要]：以下文章来源于一起玩转语文，作者陈德兵《识字5 动物儿歌》教学设计陈德兵【教材分析】《动物儿歌》是一则趣味识字材料，采用儿歌的形式，介绍了六种动物的生活方式。《动物儿歌》形式上讲究押韵，一共六句，每句七字，句子结构也相同，读起来朗朗上口。内容上则采用拟人的手...

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【其他】 2023/4/20 16:39:42

二下第五单元大单元学习任务设计历程|孙静

[摘要]：一、瞻前顾后，对比分析，深入理解单元的训练重点二年级下册第五单元围绕“办法”这一人文主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文以及口语交际“图书借阅公约”、《语文园地五》等内容。本单元的阅读训练要素之一是“根据课文内容，谈谈简单看法。”能对文本内容进...

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【其他】 2023/4/20 16:39:10

谈谈晨诵课程的“实用价值”

[摘要]：以下文章来源于举手向苍穹，作者原卫华这题目，像不像一份产品说明书？哈哈。为什么要谈晨诵的“实用价值”？因为对很多语文老师来说，晨诵简直太没用了！考试不会考也便罢了，它还占用无比宝贵的清晨时间！清晨时间呀！都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，清晨是学生精力...

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【其他】 2023/4/20 16:38:33

理解和实践“学习任务群”，不要在错误的方向上一路狂奔|再发

[摘要]： 1话说《义务教育语文课程标准（2022年版）》携着“学习任务群”降临凡间，任由“学习任务群”披着神秘的面纱在语文江湖行走，不知迷惑了多少语文帮派和一线门徒。为了证明自己得到了“学习任务群”的真传，诸多掌门都亮出自己的招式，以证明自己已经悟道得道，可以自信满满地...

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【其他】 2023/4/20 16:38:03

参考|三下五单元备课解读

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师单元主题大胆想象教材解读与建议本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例，单元语文要素有二：一是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，二是“发挥想象故事，创造自己的想象世界”。围绕单元语文要素，教材编排了两篇精读课...

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【其他】 2023/4/20 16:37:23

五下第五单元大单元教学设计思路|杨瑞霞

[摘要]：一、单元整体解读五年级下册第五单元是习作单元。本单元的阅读训练要素是“学习描写人物的基本方法”，习作训练要素是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。关于如何表现一个人的特点，统编教材从四上到五下的教材中编排了循序渐进、螺旋上升的训练目标。具体...

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【其他】 2023/4/20 16:36:46

《宇宙的另一边》学习活动设计与实践|三下五单元

[摘要]：以下文章来源于语墨小语，作者小彭老师今天是很特别的一节课。由于班上有7个孩子请假，其中各个层次的孩子都有，让他们都自学不太现实，不能保证学习效果。想着我们网课期间用的希沃直播，平时上课也是用希沃，可以尝试线上线下同时进行。于是，今天这节课就成了意义非凡的一节...

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【其他】 2023/4/20 16:36:08

跨学科主题学习如何引领育人方式变革？

[摘要]：作者：宋时春（中国教育科学研究院课程与教学研究所副研究员）跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。那么，怎样更好地发挥其育人功能呢？跨学科主题...

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