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2023/4/13 11:10:32
【立德·小初衔接】聚焦小初衔接，赋能学生成长
[摘要]： 为进一步加强学校中小学数学教学衔接工作，更好地落实“双减”背景下的“提质增效”目标，3月30日上午，济南市历下区燕山小学教育集团立德学校、龙鼎实验学校开展了数学学科小初衔接课程系列活动。01渗透数学思想，提升数学素养龙鼎初中部韩祎老师给六年级学生执教《乘方运算...
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2023/4/13 11:09:42
名师领航，赋能成长——历下区杨丽娟名师领航工作室研修活动正式启动
[摘要]： 春光三月，细柳微斜。为充分发挥名师团队的示范引领作用，深化课堂教学改革，在历下区教体局各级领导的大力支持下，3月31日，以“名师领航，赋能成长”为主题的历下区杨丽娟名师领航工作室启动仪式暨第一次研修活动在山大辅仁学校启正校区正式拉开帷幕。历下区教体局教育教学研...
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2023/4/13 11:08:18
【龙鼎·语文教研】律回春晖渐，齐聚话教研——济南市历下区小学教研部负责人莅临我校开展听评课教研指导
[摘要]： 教研促发展携手共进步CAMPUS EDUCATION草长莺飞春正好，不负韶华不负春。为深入了解教师教育教学情况，更好地贯彻落实新课程标准，构建提升学生核心素养的高效课堂，2023年3月28日，历下区小学教研部负责人殷崇主任深入我校教学一线，走入教师的课堂指导教...
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2023/4/13 10:59:25
“落实新课标 共研促成长”历下区小学体育同课异构展示活动顺利举行
[摘要]： 教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为进一步扎实推进义务教育课程方案和课程标准(2022版)的落地实施，发挥济南市教研示范校和名师引领示范作用，探索爱学课堂教学途径和方法，加快教师专业成长。2023年3月28日上午在济南市解放路第一小学开展“落...
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2023/4/13 10:56:49
[泉引桥]聚焦大单元设计 生发深度学习——泉城学区中小衔接教学专题研讨会
[摘要]： 聚焦大单元设计生发深度学习为全面落实《济南市关于实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见》，探讨中小学有效衔接，创新教研模式，深化交流互动，探讨教学研讨新思路，促进区域整体教学质量的提升，使中小学教育实现协调融合、共生共长。济南市花园小学于3月24日承办...
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2023/4/13 8:56:40
杨九诠 || 论五级教研体系的校本教研
[摘要]： 2019年11月，教育部印发《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）（以下简称“教研工作意见”）。教研工作意见明确指出，按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求，进一步完善国家、省、市、县、...
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2023/4/12 16:05:36
课例丨以表现性活动引领的初中语文大单元课程设计
[摘要]： 来源 | 文章系投稿作者 | 金宇佳引言新课标强调语文课程是一门综合性、实践性的课程，其基本特点是工具性与人文性的统一。表现性活动适用于具有动态性、创造性的高认知水平的活动，切合语文课程特点，可广泛运用于听说读写做等活动，实现语文课程的本质和价值的回归。本文结...
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2023/4/12 16:05:02
如此“磨课”，磨出了什么，又磨掉了什么？
[摘要]： 以下文章来源于人民教育 ，作者潜海龙来源 | 《人民教育》2023第5期作者 | 潜海龙，作者单位系浙江省杭州市钱塘区义蓬中学“磨课”是现下很多学校的教研活动之一，需要反复磨炼，把课上到满意为止。老师们对于这种教研形式的态度不尽相同，有些认为好课需要慢慢磨...
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2023/4/12 16:04:26
新课标下，课堂变革的40条新思维
[摘要]： 来源 | 变压器王洪顺01 课堂可以”预设”，决不能“预演”。天马行空无任何预设，生成就无抓手、铺垫，无着力点，生成就成了无源之水，无本之本。课前预设精彩，课堂生成才更精彩；预设是为了实现有导向、深度的生成；是教师教育智慧体现，故需要大力提倡。而预演是一种过...
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2023/4/12 16:01:48
新课标要求“核心素养”，教师可以这样设计课程！
[摘要]： 01新课标核心素养导向下，中国教师面临的难题为什么而教？为什么而学？多年前，哈佛大学教授戴维·铂金斯，以开放式问题开始了对传统教育的反思，并将答案望向“未来”。培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？近几年，习近平总书记则通过回答这些问题，将教育根本工作指向“立德...
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