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【其他】 2023/9/12 16:34:34

《花的学校》教学小记

[摘要]： 1.板书课题，学生读课题，读作者。2.学生第一遍大声读课文。发现两处错误，一是衣裳的“裳”没有读成轻声，二是那儿的“那”，读成了“哪”。3.自已练读两遍。4.我这样介绍泰戈尔：泰戈尔（1861-1941）。他出生于豪门世家，父母生了14个孩子，他是最小的，也是...

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【其他】 2023/9/12 16:33:58

大单元教学中的课文怎么教（17）：《不懂就要问》教学

[摘要]：三上第一单元任务二活动一不一样的学生（小时候的孙中山）一、活动导入师：同学们，我们猜一个谜语。我侧过身，用右手食指从笔尖向上滑，经过头顶滑过脊椎。然后问学生：“猜猜这是什么标点符号？”生：问号。师：你们怎么这么厉害，一下子就猜出来了，这可是诺贝尔科学家获得者...

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【其他】 2023/9/12 16:32:55

今年，我这样教三上第一单元（学习任务群大单元变序教学）

[摘要]：以新课标的思维看这个单元，我是这么想的：1.单元主题：不一样的学校生活2.真实学习情境：在学校里，在课堂中，看树赏花，在课堂中大胆问起来，读好书。3.确定学习任务群：实用性阅读与交流学习任务群（因为每篇课文写的都是学校生活，那就是实用性阅读与交流任务群；因为略...

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【其他】 2023/9/12 16:26:01

心理效应对教育的启示

[摘要]：心理效应对教育的启示“手表效应” 一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只手表，他往往不知道现在几点了，因为他无法知道哪一只手表更加精确。“手表效应”对班级管理的启示是：教师之间要加强彼此的沟通，尤其对学生布置任务或提出要求时，必须是统一的要求...

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【其他】 2023/9/12 16:23:05

四上第4课：《繁星》教学手记

[摘要]：四上第4课：《繁星》教学手记繁星是一篇略读课文，但好文章要好好读。这一课阅读要求是“有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。”我问孩子是否见过满天繁星，有一小部分举手，说在老家看过，在太湖边看过，在空旷的草地...

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【其他】 2023/9/12 16:21:54

五上第3课：《桂花雨》教学实录与点评

[摘要]：以下文章来源于朱煜讲课，作者沪上恕堂绘一株“借物抒情”之树——《桂花雨》教学与评析执教/朱煜评析/丁素芬丁丁按《桂花雨》是统编教材五年级上册第一单元的课文。本单元的语文要素之一是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。如何做到不贴“借...

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【其他】 2023/9/12 16:20:56

四上第3课：《现代诗二首》教学手记

[摘要]：四上第3课：《现代诗二首》教学手记略读课文，两首诗一课时，教什么呢？书中的阅读要求是：反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。两首诗的景物不难找，难的是对景物所组成的画面的感受。特别是朦胧的只可意会的诗意，要靠朗读与想象补白。先做...

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【其他】 2023/9/12 16:20:21

三上第一单元：“有新鲜感的词句”的学与用

[摘要]：丁丁按：同组老师最近来听课，她们说没教过三年级，想听听怎样上常态课。上完第一单元，我们讨论了“新鲜感”的话题。我对这个问题的看法如下——三上第一单元“有新鲜感的词句”的学与用一、单元中的“新鲜感”元素三年级第一单元语文要素对阅读提出了新要求：关注有新鲜感的词...

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【其他】 2023/9/12 16:19:26

五上第1课：《白鹭》教学手记（两课时）

[摘要]：五上第1课《白鹭》教学手记（两课时）先说本单元的篇章页一、读句子，聊万物有灵。1.指名读句子：“一花一鸟总关情”。你留意到哪几个字？（生：花鸟情）交流：花、鸟是世间的事物。世间万物都有灵性，都可能与人的情感发生链接，这就是本单元的主题“万物有灵”。2....

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【其他】 2023/9/12 16:18:36

?四上第2课：《走月亮》教学手记

[摘要]：《走月亮》是作家吴然的作品。三年级时，我们学过吴然的《大青树下的小学》，同学们印象应该很深刻。那是一所特别的、让人产生许多新奇的边疆民族小学——那里的孩子有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。不同民族的小学生，在同一间教室里上课……下课了，有许...

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