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【其他】 2023/9/4 11:34:40

【小学体育】魏刚红山教育名师工作室“同课异构”研讨活动

[摘要]：思行并进聚势赋能岁月不居，时节如流。新学期伊始，为加强区域间体育教师交流、交往、交融，提升工作室教师与米东区中小学体育教师对新课标理念的实践能力，2023年8月24日上午，“魏刚红山教育小学体育名师工作室”与米东区教育研究室体育学科联合开展了《篮球项目学、...

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【其他】 2023/9/4 11:34:09

【小学音乐】陆萍红山教育名师工作室赴乌鲁木齐县送培送教活动

[摘要]：为充分发挥红山教育名师工作室在教研工作中的示范、带动、引领、辐射作用，2023年8月25日，陆萍红山教育小学音乐名师工作室全体成员赴乌鲁木齐县开展了以“大单元教学促进深度学习”为主题的送培活动。小学音乐陆萍名师工作室、童超名师工作室成员及乌鲁木齐县音乐全体音乐...

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【其他】 2023/9/4 11:33:15

听课

[摘要]：听课听课就是听老师讲课，“听课者”在这里指的是同为教育工作者的同事、领导和专家等。也就是说，“听课”是老师听老师的讲课，老师听老师的教学。听课是研讨教学的重要方式，是提高教师素质，提升教学质量的重要手段。怎样听课效果最佳，既有利于听课者，又有利于被听课者，更有...

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【其他】 2023/9/4 11:32:36

评课

[摘要]：评课评课是评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨的评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课；等等。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学...

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【其他】 2023/9/4 11:32:05

听课与评课的关系

[摘要]：一、一个目的听课、评课，同属于一种对课堂进行仔细观察的活动，都是学校教学的常规活动之一，目的都是帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学的效率。听课后的评课，能让执教者发现优缺点，总结得与失，得出经验教训，从理念、技法上得到再认识和提升；让听课的老师受启发...

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【其他】 2023/9/4 11:29:10

育新苗开新局——光明路小学教育集团新学期一年级班主任工作专题会

[摘要]：育新苗开新局新学期一年级班主任工作专题会又是一年开学季，为了更好地开展一年级班级管理工作，教育、引导一年级新生扎实起步，8月26日下午，光明路小学教育集团召开一年级班主任工作专题会议。会议由集团副总校长张莲主持，副总校长王伟、副校长赵芳、李大超及全体一年级正...

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【其他】 2023/9/4 11:27:54

陈大伟：观课议课的行动研究案例

[摘要]：以下文章来源于成都陈大伟，作者陈大伟陈大伟：成都大学师范学院教授，在教师幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等领域的研究和实践产生了广泛影响，被誉为教师教育的“桥梁专家”。有老师询问用行动研究做观课议课的案例，这样的案例比较多。我做过，河南郑州中原区...

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【其他】 2023/9/4 11:23:15

“教—学—评”一致性的研究:历程、议题、反思及展望┃教学评一致性

[摘要]： “教—学—评”一致性的研究:历程、议题、反思及展望万青安徽师范大学教育科学学院摘要：2012—2022年，我国关于“教—学—评”一致性的研究大致经历了重视理论构建的起步探索、以课堂为研究阵地的拓展深化、响应新课程改革的发展创新三个阶段。深入分析“教—学...

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【其他】 2023/9/4 11:22:38

“以学评学”——基于“教—学—评”一致性的评价框架构想┃教学评一体化

[摘要]： “以学评学”：基于“教—学—评”一致性的评价框架构想何捷闽江师范高等专科学校摘要：本文提出建设“以学评学”的“教—学—评”一致性的框架构想，以学习活动评估学习结果，实现学习目标的精准抵达。这一框架以学习目标的理解为前提，以认定学习意图和成功标准为保障，...

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【其他】 2023/9/4 11:22:02

小学跨学科主题学习的系统设计与实施┃跨学科学习

[摘要]：小学跨学科主题学习的系统设计与实施丁莉莉王军钊宫茜山东省威海市高新区沈阳路小学山东省荣成市幸福街小学摘要：山东省威海市高新区沈阳路小学基于现实需求，对小学跨学科主题学习进行系统设计与实施。学校立足教材内容融通点、地域文化特色点、社会生活统整点、特色...

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