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2024/9/30 10:28:56
抓住教育“变”中的“不变”因素，跟风永远落后
[摘要]： 社会在发展，教育在变化。面对上级铺天盖地的教育教学文件，面对教育教学理念和方法不断更新换代的现实状况，基层学校应该怎么办？近几年，笔者到全国各地中小学调研，根据各校提供的课程表，随机听了从小学一年级到高中三年级等不同学段的常态课100余节，得出这样一个结论：目...
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2024/9/30 10:28:06
要用兴趣引领学习
[摘要]： 一、学习兴趣的定义、种类及发展阶段1.学习兴趣定义及特点。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是最好的老师，具有专一性和坚持性的特点。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的...
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2024/9/30 10:26:24
有效学习的原则、要点和方法
[摘要]： 一、有效学习的原则1.自觉性。就是能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉完成各项学习任务。必须明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学...
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2024/9/30 10:25:47
语文学习兴趣的激发
[摘要]： 语文学习兴趣表现为对语文学习的一种内在趋向性和选择性，具备了语文学习的浓厚兴趣，学生就能体验到语文学习过程的乐趣，从而不再觉得学习语文是一种沉重的负担，即使遇到困难也会加以克服，兴趣一旦与意志力相结合将会有无穷的潜力。柏拉图说过：“强迫学习的东西是不会保存在心...
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2024/9/30 10:24:30
从“考的，都不是老师教的”说起
[摘要]： 近两年每当高考结束，尤其是数学、物理等理科科目考试结束后，都会听到许多学生或感叹或抱怨地说：“考的，都不是老师教的”。老师听到这句话，绝大多数觉得很沮丧，更觉得自己没教好，平素教学没抓住要点和考点；学生听了这句话，绝大多数默默点头称是，有的甚至觉得老师没押正题...
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2024/9/30 10:16:49
思考题的课型设计与教学
[摘要]： 思考题是众多版本小学数学教材都设置的题型，是教材的重要组成部分，蕴含丰富的育人价值。它有着篇幅小、分布散和数量多的特征。如何化零为整设计思考题教学的有效课型，拓展思考题的育人价值，是亟需实践探索的问题。我们以苏教版教材中的思考题为例，从线上、线下两个维度进行实...
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2024/9/30 10:14:56
跨学科学习何以可能
[摘要]： 随着2022年4月教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》中提出“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”“注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容...
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2024/9/30 10:12:49
把握3个常理、7个常识、3个常态，轻轻松松上好家常课
[摘要]： 家常课的课堂结构很简单，即“读+写+读+写”。课堂结构极简的背后，通俗说就是“管住嘴”，教师少讲精讲，把时间留给学生读、背、写。家常课的“常”，体现在“三常”：常理、常识、常态。什么是家常课？为什么要上好家常课？如何上好家常课？全国知名特级教师管建刚近年来带领...
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2024/9/30 9:41:44
英语阅读课如何实现深度提问
[摘要]： 阅读教学中设计的问题分为展示型、参阅型和评估型三类。展示型问题是为了促进学生对文本信息的识记和理解而设计的问题, 教师预先知道学生作答的内容，学生作答时会在很大程度上依赖文本信息。在文本阅读的初始阶段，教师通常就文本中的字词句、细节信息或篇章结构进行提问，检查...
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2024/9/30 9:38:48
常用的英文课堂用语
[摘要]： 1要求学生发言大声一些（1）原句：Speak loudly.改为：Speak louder./Speak aloud.原因：Speak loudly.=To speak with a great volume.Speak louder/aloud =To sp...
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