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【中小学教研，科研】 2024/10/23 17:16:34

一线教师如何做好教研课题的选择与实施

[摘要]：课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题——研讨——交流——成长”的课题研究方式，从而提高教师业务能力。01如何选择课题？课题的选择，是教育科研的起点，它关系到科学研究的方向、成效、价值与意义。为此...

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【其他】 2024/10/23 17:13:39

中小学如何做高质量的校本教研？

[摘要]：研究是一所学校内涵发展的最大公约数，校本教研是推动学校发展的“内燃机”，是促进教师专业化成长的“吸铁石”，其质量左右着学校研究的质量，进而影响着一所学校的教育质量。伴随着新课程改革的推进，当前中小学校本教研正面临着理解、转化和落实新课程改革的新命题。与此同时，...

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【其他】 2024/10/23 17:11:05

跨起来跨出去跨回来——跨学科主题学习的操作策略

[摘要]： 01跨学科主题学习如何跨起来跨起来的前提是准确理解跨学科主题学习的内涵。我们可以从以下五个方面来认识：其一，跨学科主题学习是一种课程形态。跨学科主题学习可以是一种学习方法，但在新方案的语境中，首先是一种课程形态。如同研究性学习曾经是整个课程体系的一个“特区”，...

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【其他】 2024/10/23 17:10:19

一些看似热闹的课堂，却是在远离学科本质

[摘要]：语文教学须以“语言运用”为本，以课文为凭借教学生习得语言学会表达，培养学生过好“语言生活”的能力。义务教育语文课程培养的核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现，这是对学生通过语文课程学习应获得的正确价值观、必备品格和关键能力的具体化，充分体...

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【其他】 2024/10/23 17:09:39

谈谈高考语文阅卷中的几个根本问题

[摘要]：高考作为我国考试招生制度的重要组成部分，具有重要和特殊的政治功能、教育功能、社会功能和文化功能[1]。在每年与高考相关的工作中，阅卷是极其重要的一环，事关广大考生切身利益，受到考生、家长、社会和媒体的高度关注。除了教育领域的高考、中考、研考、教师资格考试外，还...

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【其他】 2024/10/23 17:07:25

关注虚假学习、浅表学习，引导深度学习

[摘要]： 01 三种常见的学习类型有三种学习类型尤为引人注目，它们分别是虚假学习、浅表学习和深度学习。这三者在动机情感、思维认知和人际领域表现截然不同。本文用通过一张详细的表格进行对比分析，深入探讨这三种学习方式的本质区别，以期为教师判断学生的学习类型并不断引导学生深...

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【其他】 2024/10/23 17:06:37

五步教学法一一问题驱动的教学革新

[摘要]：现当代课堂教学理念认为，课堂教学应以人为本。课堂教学包含了怎样教和如何学的两个活动形式。基于问题驱动为核心，以教师为主导，以学生为主体，以导、学、讲、练、总的课堂教学流程，围绕问题开展自主学习，探究式学习和展示、评价的教与学模式符合学生认知规律，能有效打造高效...

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【其他】 2024/10/23 17:05:58

如何撰写一份优秀的教案呢？

[摘要]：教案是教师上课的书面计划，课堂教学的设计方案，包含教师对于教育教学的理解和感悟，就如同导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。那么，如何撰写一份优秀的教案呢？1、教案撰写应遵循的原则科学性教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及...

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【其他】 2024/10/23 17:05:12

义务教育学校“课堂教学常规48条"

[摘要]： 1、重塑课前备课。从“教”教材到“用”教材教，更要按课标要求教；变教学目标为学养目标，变重设计目标为重达成目标；单元统整落实学科素养目标。追求理解、以终为始的翻转备课。从重视高行为活动设计，关注高行为活动水平，到重在高认知行为水平达成设计。课堂设计急需植入四种...

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【其他】 2024/10/23 17:04:04

强师必先强教研，提升教研活动有效性

[摘要]：教研制度是我国特色教学管理制度的重要组成部分，在基础教育中的地位不可替代。对学校而言，要基于办学实际，利用资源和条件，充分了解教师的教育教学个性与特长，掌握学生的学情，如此，校本教研才能找准推进课程、科学育人的切入点。一起来看本文作者的实践与分享。重塑课堂生态...

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