为进一步落实新课程标准理念，深化课堂教学改革，发挥名师示范引领作用，带动呼市青年教师专业化发展，呼市小学信息科技名师工作室在市教研员李响老师的带领下，开展了第三期名师教研活动。

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活动信息

作课教师：赛罕区南门外小学万达分校 杨倩

作课内容：内教版小学六年级上册 第8课《加工图像多实践》

作课时间：2023年11月1日上午第二节

作课地点：赛罕区南门外小学万达分校

共研人员：呼和浩特市教育教学研究中心小学信息科技教研员 李响

赛罕区教育教学研究中心小学信息科技教研员 杨金龙

回民区教育教学研究中心小学信息科技教研员 陈延龙

赛罕区南门外小学万达分校副校长 郭金龙

名师工作室成员：万静媛、苏倩、王瑙珉、白艳红

青年教师：王引引、商婷婷、包彩凤、王娟、王丽娜、赵薪、侯日娜、李莹莹、李亚星、刘玥、高晗、武晓婷、刘心圆、李昕雨、刘哲言、赵刚、武晓红、李钰洁等25名教师

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课堂教学

设计思路：

本课根据新课程标准理念，注重创设真实情境，引入多元化数字资源，以学生自己拍摄的照片为载体，根据学生实际需要，帮助学生在真实有趣的情景中掌握实用的知识与技能，课堂中以问题引导和自主探究为主，提高学生的学习参与度，在调整自己拍摄作品中，提高学生的数字化学习与创新水平，在老师的引导下，潜移默化地增强学生信息社会责任感。

一、创设问题情境，促进学生主动学习

出示“素材”文件夹中照片，学生发现问题，引出调整图像软件《美图秀秀》，带着问题进入本节课学习。

二、“问题+任务”引导，培养学生自主探究能力

出示拍摄存在问题的照片，让学生自主动手尝试调整，找到解决问题方法，通过分享让其他学生了解到同一问题可以有不同的解决方法，在一个个问题和任务中，提升学生独立思考和自主探究的能力。

三、练习中增强学生信息素养

学生通过处理自己拍摄照片，在真实的情境中进行练习，提高学生的学习参与度及学习热情，同时通过教师总结引导，让学生养成不随意篡改别人照片，同时提高保护自己作品意识，从而提升学生信息社会责任。

四、展评中促进学生改进

通过展示，有的同学调整后变得更美观，有的同学调整后反而没有之前美观，通过对比展示，让学生明白调整

时应做合适的调整，同时在展示时让学生分享当时拍照的场景和感受以及作出相应处理的原因，通过展示，感受相互分享、交流的乐趣，提高学生语言表达能力。

五、总结中培养学习习惯

通过PPT和学生一起梳理本节课所学知识，同时老师预告下节课学习内容，使学生对后面的学习内容有所期待，体现大单元教学。

03

共研共提升

思维在碰撞中升华，共识在交流中凝聚。课后，老师们首先分四个小组积极研课、评课，大家畅所欲言，各抒己见，对教学中的实际问题进行分析和探讨。

随后，杨倩老师从大单元教学的角度阐述了自己是如何设计本单元教学内容，本单元学习的是图像采集与处理，杨倩老师让学生通过二维码上传自己拍摄的照片，以此为学生练习素材，之后每节课的学习都以自己拍摄的照片为练习素材，既增加了学生学习兴趣，又掌握实用的知识与技能。

接着，老师们以小组代表的形式对讨论结果进行汇报，既对杨倩老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对本节课中出现的问题提出了自己的建议，集全体听课老师的智慧，研磨好本节课。

第一小组：杨倩老师以“发现问题——探究问题——解决问题”方式进行，建议素材选取可以更优质。

第二小组：杨倩老师整堂课以学生为主体，建议老师在完成综合练习之前可以先让学生欣赏别人作品，从中找出有问题的再进行调整。

第三小组：杨倩老师在课堂中渗透保护作品著作权，增强学生信息素养，建议教师语言可以更规范，过渡语更自然。

第四小组：杨倩老师注重引导学生，给予学生更多的练习时间，建议教师可以在打开软件方式上做简单强调。

回民区教育教学研究中心小学信息科技教研员陈延龙老师肯定了信息科技教师的发展，课堂中对于简单的内容要让学生多实践、多练习，提出在课堂教学中若遇到问题怎样有效的收回来。

最后，呼和浩特市教育教学研究中心小学信息科技教研员李响老师对本次教研活动给予了充分的肯定，并从专业的角度、结合新课标对这节课进行了耐心、细致的指导。李老师提出要践行新课标，就要积极投身于实践中，只有在实践中才能发现问题，通过问题不断改进教学方式；要求老师们要规范书写教学设计，认真研读模板中每个模块构成，书写时一定要保证每一个模块的真实、准确；强调老师们要注意平时讲课时的教态，在课堂上如何做到重难点突出、张弛有度的提升学生对于学习的专注力；鼓励老师们多讲课、录课，看自己的课发现问题，及时改正提升自己，看别人的课寻找优点，不断学习提升自己。

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。本次教研活动充分发挥名师课堂的示范引领作用，也为教师之间的互观互学、交流研讨创造了机会，老师们碰撞思想、启迪智慧、创新观念，促进了青年教师专业素养的快速提升，推进老师们深耕课堂、提升实效，转变理念。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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