众行致远 研思同行

记南海区小学英语主题式阅读项目

教研活动（第三小组）研讨会

冬日暖意融，教研意浓浓。为了更好地推进小学英语阅读课题的研究工作，依托教研共同体的力量，助力各课题校扎实开展课题研究，营造浓郁的研究氛围，搭建课题组交流平台。11月27日下午，南海区小学英语主题式阅读项目教研活动（第三小组）研讨会在广石实验学校如期举行，本次活动特别邀请了广东省英语特级教师姚达文老师和南海区教育发展研究中心小学英语教研员范巧凌老师莅临指导。活动包括“课例观摩、主题讲座、结题困惑探讨、专家点评”四个环节。

教学示范展风采

首先，由广石实验学校郭郁东老师向大家展示了一节绘本阅读课《Tortoise and His Friends》。本节课基于四年级英语上册Unit 3My friends的单元主题，讲述了动物朋友们通过互帮互助共同面对困难，最终找出解决办法的故事。

在本节课中，郭老师巧设情境，串联课本内容，通过Who can cross the river? How do they cross the river？引领学生预测故事发展，层层递进问题链，讲演结合。郭老师的课堂趣味性强，学生的表演生动形象，最后通过引导学生联系实际，珍惜友谊，与本单元朋友之间应互帮互助的子主题相呼应。

主题讲座促提升

接着由桂园小学吴少芹主任和桂江小学林小漫副校长带来精彩讲座。吴主任详细地介绍了基于主题式阅读的小学英语支架式导读案--C-SFA阅读生态圈中的学校圈层建设。从理论依据-设计模型-应用策略三个方面系统地分享了如何进行支架式导读案的设计流程，通过案例分析教会我们如何将主题阅读系统化、读后展示常态化、策略指导显性化、支架导读流程化。

林小漫副校长分享了指向主题意义探究的小学英语单元任务群的设计与应用，从提炼单元主题、规划单元目标、组建单元任务群等五个方面展开阐述，结合实例探究研讨，理论联系实际，实用性强，干货满满。

结题困惑探讨热

紧接着老师们分组交流了在准备结题的过程中出现的问题及困惑。经过一番热烈地讨论后，各课题代表总结发言，提出疑问。各位专家老师在课题成果、课题成效等疑惑点进行了专业解答，并对结题提出了一些注意事项和建议，为课题共同体的老师们指明了方向。

专家点评明方向

行远自迩，笃行不怠。在活动的最后环节，范巧凌老师和姚达文老师就活动进行点评总结，并提出宝贵意见。

范老师首先肯定了郭老师本节课在教材与绘本的单元融合设计，并强调了如何让教学服务于单元主题意义的探究，引发学生的深度思考；同时，范老师还从教学设计和板书呈现方面给了细致宝贵的指导建议，指出板书设计既要体现语言功能，也要体现主题意义。范老师的精彩点评，为南海小英人们指明了方向。

姚老师从每个课题校的阅读课题出发，为各个课题校的研究实施提出了精准的建议及明确的指引。

姚老师指出，基于课题研究背景下开展的研讨活动，南海小英人们要认真思考绘本的选择依据。绘本的选择原则应当是：它是一本有趣的绘本；它是一本启迪智慧的绘本；它是一本发展学生思维品质的绘本；同时它还是培养学生审美观察力、想象力和创造力的绘本。我们要善于思考绘本跟日常课堂教学之间的关系。姚老师的领航，让南海小英人们更加明确，在整个教学推进的过程中，我们不仅仅是要立足于绘本阅读教学，而更应该立足于绘本阅读教育，这是我们核心素养目标时代背景下从英语学科立场走向教育立场的一个重要站点。

教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。此次课题教研活动，既为南海小英人们搭建了交流研讨的平台，实现了资源共享与优势互补，也促进了南海小英人们的专业发展，让教研的成果得到了推广和普及。在今后的教学中，南海小英人们将继续探究单元整体教学，深耕细作，笃行致远，做不断学习的“拾光人”，做学生英语学习路上的“引路人”。

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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