借新课标东风 扬信息课新帆

为进一步提高名师工作室成员正确理解、领悟义务教育信息科技课程标准(2022 年版)中的课程性质、课程理念、课程目标及课程内容，提高信息技术教师的专业能力，促进中小学信息科技课程建设和教学实践的深入发展，以教师队伍专业化和师生信息素养提升为主线，为学校特色发展及师生个性化学习提供有力支撑，2023年11月22日孟亚林红山教育小学信息技术名师工作室在乌鲁木齐市第74中学开展现场课研讨活动。

乌鲁木齐市第127中学高秀敏老师带来了《数据的导出和分析》，整堂课学生活动以“探秘随机数”为主线，进行项目式教学，让学生亲身体验数据获取、导出、分析等数据处理的全过程。在课堂的高潮中，展示“数说新时代”，再次阐明“用数据证明观点”，鼓励学生用数据“数说新时代”的辉煌。抽奖程序自主探究、问卷星课堂反馈后出现抽奖界面，巧妙地首尾呼应，将抽奖的数据分析贯穿学习的全过程，潜移默化地阐明数据分析的重要性，落实了新课标的理念。

乌鲁木齐市第144中学李玫老师执教的《身边的算法》一课。利用小微课让学生初识算法的含义，接着从学生身边熟悉的生活情境出发，加深学生对算法的理解。教学过程中主要包括三个探究活动，通过探究身边算法，设计程序中的算法，让学生意识到算法思维的重要性。活动中，学生在自主探究、小组合作中自然而然地体会到身边的算法。整节课将教学目标融入到3个活动中，难度层层递进，并引导学生进一步思考分析。上课流程设计巧妙，环节紧凑，整个课堂轻松有趣，学生参与感十足。

乌鲁木齐市第131小学的段振江老师执教的《用编码描述秩序》一课，让学生了解了生活中数据无处不在，编码也是如此。通过本节课的学习我们感受了编码与计算机之间的内在联系，进一步理解编码对生活秩序的影响。本课以知识竞赛、积分抢答的形式，回顾知识点，学生在积极愉快的课堂氛围中提升自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。

乌鲁木齐市第126中学的冯胜男老师执教的《Python 编程for循环》一课，使用课前练习的方法，让学生先输出5次“Hello!”，再让学生试着输出100次“Hello!”，以此引入循环，循环可以在程序中减少重复性的代码。新课讲解第一块内容为for循环语句的语法格式，练习一为利用for循环输出100次“Hello!”，通过练习让学生熟悉for循环的每一个语法细节。第二块内容为range函数的使用方法，控制循环的起始和结束，并且控制循环的变化步长，练习二为利用for循环输出1至1000间的奇数，练习三为输出1至1000间的偶数，通过两个练习让学生完全掌握range函数的使用方法和注意事项。第三块内容为求和程序，学习for循环语句的使用实例，了解循环在程序中的应用。第四块内容为学生自主探究，并完成作业，将前三块内容结合，求1至10000间奇数的总和，加强学生对本节课知识点记忆并自行总结。最后的附加提升作业为：求1至30间偶数的乘积，为下节课的课程内容作铺垫。

乌鲁木齐市第74中学雷娜老师执教的《互联网应用体验》一课，主要是在“互联网+”情境中，体验在线生活和交流的新模式，学生学习使用搜索引擎查找自媒体使用互联网振兴乡村的信息，体会自媒体与传统媒体的区别，并通过设计直播带货方案，亲身体验直播带货的过程，感受互联网乡村振兴新路径，认识到互联网创新对社会发展的重要价值和潜力。

乌鲁木齐市第126中学姚江凡老师对《人工智能知多少——大模型助力生活》一课进行了说课展示。本节课打破了原教材的编写体例，把在线学习借助学习单，我们搭建了许多学习支架，以探究大模型以及体验大模型的核心任。与生活与人工智能实例相结合，通过小引导学生主动的发现学习方法，让成长务，去引导学生带着任务进行实践，小组合作、自主探究、思辨等活动的深度就在课堂中看得见，体现了新课标的理念。

最后，工作室成员对本次展示课进行了深入探讨与交流，共同探讨信息科技教育的发展趋势、教学方法以及实践经验。

名师工作室将紧密围绕国家战略，关注学生核心素养的培养，注重学科交叉融合，积极拓展教学资源，推广先进的教学理念和方法，为学生提供更多实践机会和资源。信息科技教育为培养更多高素质的信息科技人才助力。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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