高考议论文自我评价八项硬指标

十几年前，湖南师大附中语文组教研组长汤老师执笔撰写，高三语文备课组集体讨论完善制作了这个内容。

一篇议论文，评价点很多，高考作文评分以“分项分等”操作评价。

以高考作文特定的阅读工具、阅读方式、阅读时限等“特殊性”，似乎可以给一些“硬指标”要求自己的作文。

如果我们在动笔之前有了一定的“硬指标”意识，写完后用“硬指标”对照评价，当不无裨益。

当然，这个“硬指标”，是指一眼能够看出来，并非缺一便不是好文章，只是一个“软参照”。

①一个中心

八百字的议论文，只有一个中心论点，不管你分几个分论点，都是为这个中心着力的。

②两一个基本点

即“紧扣中心”(材料中心，文章标题) 与“联系现实”。

一篇文章，可以“思接千载，视通万里”，但无论你几个角度，几个层次，都要紧扣中心。

文章是要有现实意义的，应当联系现实，写我所见所闻所思所想，针对现状，解决实际问题，才有价值。

③三个层次

形式丰厚是内容丰厚的一个保障。一般来说，议论文都有提出问题、分析问题、解决问题(引论、本论、结论)的纵向层次。考场作文这样写，也有益无害。当然，在“本论”部分还可以有“横向层次”(横向层次还可能有多个)。

当然，要实现多个层次，就应当让语言更简洁一些，密度更大一些。

④四种以上手法(技巧)

善用手法，可以增强论证力度，是“雄辩”的一个重要方面。一篇文章要有几个论证方法(如举例论证、引用论证、对比论证、类比论证、比喻论证、因果论证、归谬论证等)，或者其他一些表现手法(如开门见山、前后呼应、形象说理等)及修辞手法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比)，文章便不会显得干瘪苍白。

⑤五个以上素材

适当运用素材，也是增强说服力，丰富文章内涵的有效方式。

这里所指的素材，包含事例、名言警句、诗文、俗谚、数据等。

素材应追求真实、新颖、精当，除了增强说服力外，还能让人在认知方面获益。

⑥六次以上点题(关键词、核心材料)

由于高考作文阅卷相对快速，“关键词”“核心材料”的频繁闪现，可迅速判定文章没有游离中心。

当然，也提醒自己行文紧扣中心，结构圆合。

如果一篇文章看不到关键词，或许存在误判的可能。

⑦七个左右段落

纸质卷面，容易关照全面，网上翻屏(

)，行数有限，段落太长的话，容易阅读跳行，容易视觉疲倦，你要让老师“轻松阅读”，要让其每个句群(一个核心意思)“都不错过”。你不妨试着多分几个段落(一般不要出现200字以上的段落，开头结尾尤其要小巧精致一点)。

⑧不少于800字

高考作文命题明确要求“不少于800字”。文章不足800字，就是人人见而诛之的硬伤。

按照高考阅卷标准，是每少50字扣1分，但千万别乐呵呵地认为，我少200字不过扣4分啊！如果你真少写200字，就像打游戏时的那个血条一样，急剧失血了。

因为，少于800字，除了扣相应的字数分，可能还有“内容丰富”“结构完整”等方面的欠缺扣分，而且迅速给阅卷老师留下不好的第一印象。

阅卷老师作文评分的6个标准

1. 标题能一眼看出与主题的关联

作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。

例如，2019年高考全国卷1作文——“劳动精神”，广东等省考试院公布了满分(优秀)作文，大多数佳作的标题包含“劳动”这一关键词：《让青春在劳动中绽放光彩》《让心中燃起劳动之火》《以劳动书写人生风采》《以小我之劳，筑大国之梦》《自我做起，永怀劳动之心》《重拾劳动热情，共享劳动意义》《劳则生欢，劳则生慧》《尊重劳动，才有美好未来》，还有的标题意思和“劳动”相关，比如： 《人生在勤，不索何获》《一屋不扫，何扫天下》。

2. 文章的首段和尾段最好都点题

例如，2019年高考全国Ⅰ卷作文——“劳动精神”，开头就应该点明“热爱劳动，从我做起”的演讲主题，结尾也应再次点到“劳动”主题上。

例如，作文《你我走过的日子》开头： 窗外的雨， 淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。

如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。

有些记叙文(特别是小小说类)的开头可以不点题，但结尾一定要点。作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线， 那不是别的， 就是母爱！

点题不仅可以在首尾，也可以在中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

3. 文章最好分成五至七段

文章分段最好是五到七段，最多不超过十段，不宜少于五段。

首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。单个语段尽量不超过200字。

老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。

当然也不能绝对化，在行文过程中，根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感觉。

4. 篇幅以超过规定字数50到100字为宜

比如题目要求“不少于800字”，那么考生不要只写800字，而要超出50到100字，直观地说，就是要写到答题卡上“800字”标记下面二至五行。

作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”； 字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；而超出底线约百来字，会 给人一种文章内容充实、行文游刃有余的感觉。

当然，作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间，导致没有充足的时间复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感，费力不讨好。

5. 要选择靠谱的素材

比如，一位考生大段大段地写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这些内容是从哪本杂志上抄过来的。

也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。

当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。

考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作(不包括新闻报导) 从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。

转自：“语文习者”微信公众号

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