《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布深化了课程改革，强化了课程育人功能，在新课程标准颁布的关键时期，一线教师也将面临着全新的机遇与挑战，基于新课程标准的学习、理解、实践、运用，都将对学生学业发展、教学质量提升产生重要影响。

2022年10月19日下午，学校邀请北京市教科院基础教育研究中心教研员闫勇老师以《2022版<课标>的学习任务群和统编教材的大单元设计》为主题进行线上指导。闫老师从素养、核心素养和语文核心素养的概念界定、课程目标和课程内容的形式、学习任务和任务群的定位及统编教材单元的任务群归属这四个方面对新课标进行了全面细致地诠释。

培训中，闫老师借助两版课标的直观对比，帮助老师们厘清了新课标主要变化；详细解读了2022版语文课程标准三个层次、六个方面的“学习任务群”，以“实用性阅读与交流”、“思辨性阅读与表达”、“文学阅读与创意表达”三个任务群为切入点，强调要引导学生在积极的语文实践活动中进行积累、建构，并在真实的语言运用情境中体现，强调“大概念”思想、“大单元”设计、课程内容的“结构化”，提出有效设计各类学习任务群的具体方法，并列举了众多鲜活的单元教学课例，为老师们进行了深入浅出的讲解，指导老师们如何将任务群与统编教材有机融合，切实推动新课标理念落实于课堂。闫老师强调：要纵向关联把握各册教材相关单元语文要素，深入思考，围绕单元主题内容，确定任务目标作为导向，选择所需课程资源，创设学习情境，组织开展各种有效的语文实践活动。

● 两个小时的培训，从新课标到统编教材，从理论到实践，闫老师对于新课标的解读高屋建瓴、深入浅出，让老师们受益匪浅。培训之后，老师们积极进行互动交流，畅谈收获。

● 新课程标准的学习与实践需要一个循序渐进的过程，通过专家引领，教师明晰了研究方向，也促使老师们在研读、领会新课标理念同时，进一步思考如何实现知行合一，切实深入推进课堂教学变革，真正提升育人质量，落实立德树人的根本任务。

转自：“朝阳区教育研究中心附属小学”微信公众号

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