见微知著

求真望远

-实验小学协作型集团微型课题联合展示活动-

为了进一步提高微型课题研究的实效性，更好地展示和交流集团各校研究经验，实小协作型集团微型课题联合展示活动于11月21日在常熟市实验小学举行。

课堂教学实践研究

深耕细作探真知

来自实验小学的朱英老师执教了三年级数学课《周长是多少》，朱老师精心设计了“拼一拼”、“比一比”、“画一画”和“量一量”四项活动，引导学生从“会解题”逐步走向“会思考”。

来自吴市中心小学的朱晓亚老师执教了二下德法课《试种一粒籽》，朱老师将小小农场搬进课堂，让同学们去经历、去感受、去发现，给我们带来了一堂极具生命活力的德法课。

两节精彩的课后，在金颜主任的主持带领下，两位朱老师结合各自微型课题的研究试点，阐释了自己的教学设计微理念；虞园小学蒋晨微老师和凯文小学沈怡丹老师也分享了对两位执教老师开展的教学活动的微感受。

微设计

蒋老师：唤醒认知，让思维进阶有基础；多维操作，让思维进阶有梯度；后置操作，让思维进阶有痕迹，朱英老师的课堂让学生在学习知识的同时，注重了数学思想方法的渗透，培养了学生的动手操作能力，教学环节比较清晰，由易到难，层层深入，促进了思维的有序进阶。

沈老师：朱晓亚老师基于道德与法治学科核心素养的实践活动探究的理论支撑，引导学生获取直观经验，融入生活体验，紧扣实践理念，以绿色课堂活动性、劳动实践性与学生能力发展多元化为理念源泉呈现出令人回味悠长的课堂。

微型课题经验交流

见微知著寻创新

“教而不研则浅，研而不教则空”，朱琳、姚建红、王晓蓉和王盼四位课题主持人带着对课堂教学的思考，怀着对教育科研的热忱，围绕自己的研究课题逐个汇报。

开元小学的朱老师从选题、前期准备、课题研究等方面分享了微型课题开展过程中所做的一些工作，让我们看到了他们“微而有型”、“微而有据”、“微而有价”的研究态度。

东张中心小学的姚老师结合她所研究的课题《基于阳光课堂的小学高年级数学自主学习能力培养的研究》分享经验：在课题研究中运用多种教学方法在多个教学时间段激发学习动机并通过不同的形式让学生参与研究学习，实现自主探究。

东南小学的王老师从直击：关键细节；填补：文本“空白”；传承：讲好故事三个方面，介绍了她所研究的课题《基于儿童立场的部编版小学语文革命传统类课文教学策略研究》已经开展和正在开展的一些课例和活动。王老师立足文本与学生实际进行实践研究，在孩子的心田播下了红色文化的基因。

碧溪中心小学的王老师结合她所研究的课题《融课内外之阅读，学英语以“致用”——“致用”理念下小学中年级英语课内外融合阅读课程的开发和实施》进行分享，开展“悦”读活动，鼓励亲子共读……精彩有趣的活动背后是她对课题精准的解读和深度的思考。

微型课题手册展示

聚微求真行致远

徐文雅、顾佳燕、王晓红、肖洁、陆宇、王金欢六位老师展示了他们的课题研究手册，为老师们的课题研究提供了宝贵的借鉴思路。采更多的花，酿更多的蜜，老师们取长补短，将研究推向很深的层次。

活动最后，凯文小学沈春媚校长肯定了老师们的研究态度和在研究过程中付出的努力，并向老师们提出要求：微型课题是促进教师专业成长的井口，希望老师们能实实在在研究，把微型课题做好。

教师发展中心周振芳主任也对两位执教老师的课堂作出了评价：两位老师都能明确研究点对课堂进行有创意的设计，取得了良好的课堂效果。“因需要而研究，因课题而呈现。”周主任的指导如明灯，为老师们接下来的课题研究指明了方向。

通过本次活动，老师们对课题研究有了更清晰更深入的认识和理解，也必将继续在课题研究中深耕细作、学思并用，聚焦真问题、开展真研究，做有情怀的教育追光者。

转自：“常熟市实验小学”微信公众号

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