为了推进“新课程背景下小学数学计算教学”的课题研究，探讨新课程理念下如何有效进行计算教学。南平实验小学江南校区数学组开展了数学课例研讨活动。

第一节课是魏秋金老师执教的《卫星运动时间》，魏老师通过创设情境，在学生已有知识和经验的基础上，引导学生探究三位数乘两位数的计算方法。在精确计算前，魏老师通过估一估环节，组织学生估算并交流方法，培养学生用估算检验结果的习惯。在探究“114×21=？”时，魏老师鼓励算法多样化，进一步培养了学生的问题意识与求异、探究能力，同时也培养了学生逻辑思维能力。

第二节课是陈颖雯老师执教的《蚂蚁做操》，陈老师以猜谜语激趣导入，面对“12×4=？”这个问题时，陈老师首先引导学生在点子图上圈一圈、算一算，积累实际操作经验，接着借助列表的方法“先分再合”分解计算，最后鼓励学生尝试竖式计算。在竖式计算教学中，陈老师将竖式中的每一步与点子图、表格结合帮助学生直观地理解竖式中蕴含的算理。陈老师细致入微的竖式计算教学以及全面落实深度教学的理念理念，实现了师生对话、生生对话，真正做到把课堂还给学生，打造了一节孩子喜欢的说理课堂。

课后，老师们各抒己见，并指出在“双减”背景和新课标的指导下，数学老师应该如何进行计算教学、提高课堂效率、夯实计算基础、提升学生计算能力等问题，并提出了指导性的建议。

通过本次数学组教研活动展示，教师们不仅能加强思考和感悟，将课题学习理论很好地运用于实际，更能真正提高课堂计算的丰富性。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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