百年大计，教育为本；教育强国，教师为本，党的二十大报告再次强调，要“培养高素质教师队伍”，这为新时代教师队伍高质量发展提出了新使命，也带来了新机遇。

为进一步推动教师队伍素养提升，西安市教育科学研究院创新机制、聚焦教科研、开拓新赛道，多措并举，用深度教科研不断推动教师队伍高质量发展。

理念引领 创新机制

“近年来，西安市教科院在西安市教育局党委的坚强领导下，立足‘三新’理念，发挥‘评价、科研、教研、培训’职能，打造‘五个一流’。”西安市教育科学研究院相关负责人说，“同时，努力建设一支专业、敬业、乐业的教科研队伍。”

据了解，在深入实践的基础上，西安市教科院构建了教科研“131”新体系(“1”即围绕“培养什么人”，构建一个德智体美劳学生发展质量评价体系；“3”即围绕“谁来培养人”，聚焦科研、教研、培训，构建三维的教师素养提升机制；“1”即围绕“怎样培养人”，构建一条“五育”学生发展质量培养路径)。

同时，为了更好发挥专业引领作用，西安市教科院还开创了教科研“1+2+N”的新格局。“1”是指市区两级教科研部。“2”是指科研部和评价部2个部门共同下沉，2所创新实验学校，教研员和班主任2个工作室，“20人论坛”和“教科研名师讲堂”2张名片。“N”是指支撑学生全面发展的质量评价监测、思政课、学科思政、劳动教育、人工智能教育、思维型教学、脑与学习科学、心理健康、科技创新与科学教育、财经素养教育、跨学科教育、家庭教育等24个教育教学研究中心及1564所实验学校。各个层面共同发力，相互配合，形成了以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、高校等相关单位通力协作的良性循环机制。

聚焦科研 服务教育

“在线人数60余万，点赞23万余”，这是西安市教科院“西安市学生发展质量评价”专项培训的火爆场面。

在新理念新机制驱动下，西安市教科院紧紧围绕教育改革发展、教师素养提升、课程课堂改革等教育重点、热点和难点问题，聚焦科研，通过多种方式服务教师、服务地方教育教学。

长期以来，西安市教科院始终以“课题”为抓手，帮研助教。年均推动15000名西安市教师参与省级课题研究，25000余名教师参与市级课题研究，并逐渐形成市级、区级和校级三级课题联动机制。与教育部学校规划建设发展中心联合举行共建西部未来学前教育研究中心。在多校，通过听评课、专题研讨、学科报告、示范课等各种教研方式，开展教学调研、质量监测和教研活动，推广成果经验。开展初中学业水平考试培训高三毕业班教师专项培训、省级教师培训项目“城乡教师学习共同体名师引领行动”、初中理化生骨干教师实验操作技能培训以及市级3个残障类别7个专题的全市试验校（区）随班就读教师培训等，构建起以教育理念、教学能力、专业素养为一体的教师培训体系。

找准“支点” 开拓新赛道

“名师公益优课受到了很多一线教师的欢迎。”西安教育电视台参与课程录制的工作人员刘军说。目前，覆盖各年级各学科的1919节名师公益优课，访问量已达6千万余人次。

为了更好提升教师素养，西安市教科院不断开创新赛道.形成新动能.同时为教育决策提供依据和参考，实施“三标三课一赋能”(即“331”)行动方案。

以“三标”（即一个体系：《西安市义务教育学生发展质量评价指标体系》；一个标准：《基于新课标的“西安好课堂”质量评价标准》；一个指南：《西安市义务段分学科作业设计指南》）驱动减负增效，牵引教师发展深度；以“三课”（即“西安好课堂”、课后服务优化、名师公益优课）夯实教师发展落脚点；以“一赋能”（即赋能教师发展），聚焦教师“四新六能力”（即新课程、新教材、新方法、新技术“四新”和教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作、课后服务、家庭教育指导“六能力”），并在活动中促进提升。

此外，西安市教科院落实“三个课堂”，创建“西安教科研名师讲堂”，创办“西安教科研二十人论坛”，每期平均线上、线下30万余人参加，为西安市提升教师队伍素质、夯实基础教育新高地、办好人民满意教育，贡献智慧和力量。

来源：《自学考试报》2023年1月6日第1511期

转自：“西安教育科研”微信公众号

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