新教师是教师队伍的新鲜血液，也是学校的生力军。为进一步提高新教师的专业素养和教学能力，全面帮助、促进新教师快速成长，2023年2月17日，黄岩区教师进修学校的余秀菊校长、张杏娟老师、杨丹月老师莅临我校开展新教师调研工作。四位新教师精心设计教学环节，倾情演绎课堂教学，带来了生动而又精彩的课堂。

课堂展示

科学新教师黄晓霞老师带领四（2）班学生学习了《简易电路》，黄老师在教学中带领孩子通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。首先利用上一节课的学习内容，发现连接电路时的不方便问题，激发学生制作简易电路的想法。通过设计，让学生学会使用电池盒、灯座和小开关这些电器元件，最后用导线完整地连接电路。孩子们在课堂上仔细观察、动脑思考、小组合作,经过一次次的尝试,孩子们不仅连接了电路,点亮了灯泡,还在交流中与同学产生了思维的碰撞,创新了思路。

语文新教师尤佳琪老师带领二（9）班小朋友学习了《雷锋叔叔，你在哪里》。乘着《学习雷锋好榜样》的歌声，尤老师给孩子们带来了有关雷锋叔叔的故事，并指导男女生合作朗读，读出课文一问一答的特点。不仅如此，在学习“泥泞”一词时，尤老师引导孩子们从偏旁、联系生活、结合

三种方法猜测理解难懂词语的意思。写字时，孩子们通过分类比较，写好了本课上下结构的字。

语文新教师应俊瑶带领一（11）班的小朋友学习了《四个太阳》。上课伊始，应老师就给孩子们带来了一个有趣的谜语，并借助“加一加”的方法巧妙引导孩子们识记“太阳”。通过多形式的朗读，由扶到放，孩子们能从文中找出明显信息梳理课文，并在字理识字、偏旁识字等方法中认识新的生字朋友。不仅如此，这节课尤其注重对说话能力的培养，通过“我画了个＿＿＿的太阳送给＿＿”等句式有效训练了学生的口语表达能力。课堂最后，孩子们通过“摘苹果”游戏复习巩固，并借助“书写三看”写好了本课要写的生字。

语文新教师喻玲玲带领一（1）班的小朋友赏荷叶，说荷叶，走进《荷叶圆圆》。识字是第一学段教学的重点，课堂伊始，喻老师以检查预习情况的方式集中识字，通过请小老师带读、小妙招识记生字等方式落实生字教学；以“荷叶圆圆的，绿绿的”为语言训练点展开教学，发现荷叶特点和构词规律，让学生仿说、仿写句子，在交流互动中点拨介绍事物的方法。本文是是一篇文字优美的散文，朗读是这篇课文教学的一大重点，通过朗读感受荷叶与小伙伴们的快乐故事，感受童真童趣。

导师点评

张杏娟导师点评《简易电路》

张老师认为黄老师从项目式学习出发，通过精心设计的教学活动让学生能在任务中精心探究、协作并解决问题——识电路、连电路、用电路。在探索环节，让学生进行了好几次连电路活动，每一次活动都解决一个主要问题，层层递进。讲解分析中捕捉学生的信息到位，取的案例很好很到位，突破了难点。教学中突出了画电路图与连电路的关系，使学生能把具体的实物与抽象的符号对应起来，强调了学生实际动手做的过程。

余秀菊导师点评《雷锋叔叔，你在哪里》

余老师在检查了尤佳琪老师的作业本、教案后，在肯定的同时并提出了教学反思的写法范式。余老师肯定了尤老师的字词教学，策略多样，古今演变，图文比较，猜一猜。文本设计有层次，引导有方法，总体的语文意识良好。此外也提出了些建议，首先学习内容的选择可以更为合理，二年级识字学词是重点，要有一定的学习量。其次，学习主体（教师主导）的作用可以发挥的更充分些，课堂可以多一些学生的动手操作，思维训练，让学习真正发生。

杨丹月导师点评《四个太阳》

杨老师肯定了应老师整体教学思路清晰，字词教学落实到位，全篇文章紧扣语文要素，注重句式的训练，重视说话能力的培养。作为初上讲台的新教师，应老师出色的表现，受到了杨老师的高度肯定。随后杨老师强调要把主动权还给学生，教师要做引领者，搭好支架，给学生充分展示自我的舞台。最后杨老师就新教师如何制定教学目标，如何选定教学内容，进行了深入指导。

余秀菊导师点评《荷叶圆圆》

喻老师的整个课堂自然流畅，教学环节循序渐进，设计有层次，引导有方法。喻老师有强烈的语文意识，注重学生的语言积累、语言运用，思维发展，还有重视联系学生的生活体验，例如：由文本中的“珍珠”到“眼珠”“泪珠”“汗珠”词汇的积累， 由“荷叶圆圆的，绿绿的”，到生活中的“苹果”“香蕉”“荷花”的语言运用。喻老师的课堂点评真诚、有效，当学生说“苹果圆圆的，甜甜的”，一句“你关注的是苹果的形状和味道”的点评，在肯定学生的同时，总结了方法，也激发了学生的思维，于是学生的语言就出现了“大大的”“红红的”“脆脆的”等丰富的词汇。但如能在教学内容的取舍上适当优化，朗读的指导与训练上适当加强，课堂会更完美。总之，《荷叶圆圆》这堂课见证了一个新教师的成长与优秀。

自我反思

课题《简易电路》的反思

黄晓霞： 整堂课分为三个不同的层次，先让学生观察灯座和电池盒的结构，再实际连接点亮小灯泡。在活动中学生会发现灯泡一直都亮着，此时引入开关。从实际问题出发。激发学生的学习积极性。最后在学习简易电路图的绘制方法。

学生在观察时很容易会发现连接柱的作用是连接导线。连接点亮小灯泡对四年级学生来说相对比较简单，但是学生心中其实有一个疑问，为什么连接灯座两端的接线柱灯泡就会亮。如果从多角度对灯座的结构进行观察，能够发现灯座下面的金属连接点，那么学生对于灯座的作用会有更深层次的理解。

在练习使用开关时，部分学生会将电路连接成短路的情况，在分析时引入电路图可以帮助学生梳理电的流动路径，单单看实物连接进行分析对于学生来说还是有点困难。同时可以借此连接下一个任务，学习绘制电路图。

整节课学生的学习积极性强，对于电学的研究热情也愈发强烈，面对实际问题时也能自行思考，积极解决。为下一节课解决电路连接问题做铺垫。

课题《雷锋叔叔，你在哪里》的反思

尤佳琪：通过本次研讨，反思自己的教学，有以下思考。

一、成功之处

1.教学目标明确。学生能正确、流利地朗读诗歌，并通过引导发现，读出这篇诗歌一问一答的特点。通过学习第一、二小节，能抓住关键词想象画面，初步感受雷锋助人为乐的形象。

2.教学策略多样。通过比一比方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂，比如古今文字演变的方式学习生字词“冒”，图文对比，分类学写上下结构和左右结构的字。

3.语文意识良好。课堂上，学生积累语言、运用语言、发展思维，学生的语文核心素养得到了锻炼。

二、不足之处

1.教师主导作用的发挥。我在教授通过关键词语想象画面这一块内容时，当孩子的回答脱离预设时，教师应该发挥教育机智，通过有效的引导激发学生思考。

2.教学内容的选择。低段的语文学习，识字学字是重点，应当增加识字的比重，并充分利用《课堂作业本》的内容，让孩子有效学习。

课题《四个太阳》的反思

应俊瑶：通过这次上课，回顾本节课的教学，总结如下：

一、成功之处

1.教学思路清晰

从字词的落实，到句子的说话训练，再到对课文文本的感知，整体教学思路比较清晰，将本节课的重难点落实到位。

2.搭建支架，培养学生从文中找到明显信息的能力。

本篇课文是充满童趣的散文，段落之间的语言结构相似，孩子比较容易把握课文内容。在范读课文时，布置学生在文中用横线划出“四个太阳”的任务，并结合一年级学情，适时指导搭建支架，让学生能更好地抓住关键词梳理课文内容，提升找明显信息的能力。

3.重视说话训练

本节课有多形式的句式训练，重视对学生口语表达能力的培养，如在整体感知环节对学生进行句式“我画了一个____的太阳送给_____”的训练，培养学生说完整话的能力。

二、不足之处

1.课堂学习主动权应该教给学生

学生是学习的主体，教师应该做学习的引领者，在课堂上多给孩子展示的机会。比如在本课中应让学生自己思考识记生字的方法，教师再在恰当的时候给予学法上的指导。

2.教学语言需再精炼

教学语言不在于量，而在于是否有效。在之后的教学中，我会更注意教学语言的简练性和有效性。

3.要对新知识进行有效复现和巩固

本节课在新笔画、新偏旁的学习中下的笔墨不够多，在之后教学中我会用多种形式比如创编小诗、课中操等有趣的形式对新知识进行有效巩固和复现。

课题《荷叶圆圆》的反思

喻玲玲：《荷叶圆圆》是一篇非常有意思的课文，识字和朗读是本节课教学的两大重点。在识字教学环节，我通过多种形式读检查学生的生字预习情况，落实字音的把握；通过小妙招识字的方式让学生观察字形，发散思维，自主识字，在学生的回答中巩固加一加、换一换、编一编等识字方法。经过一个多学期的识字教学，大多数学生都能借助各种小妙招自主识字，但教师作为课堂的主导者，老师引导应高于学生认知。在识字教学环节中，教师可以引导学生进行生字的归类学习，加强新旧知识点的联系，帮助学生更高效的识记。在朗读教学环节，借助

让学生认识“摇篮”“停机坪”，理解它们与荷叶之间的相似点，再通过多种形式朗读，让学生在朗读中感受小水珠和小蜻蜓的舒服与快乐。这么童趣优美的文字，我们其实还可以读得更有趣一点，比如教师范读，学生闭上眼睛想象画面；可以抓住动词让学生演一演小水珠、小蜻蜓，融情入境读。正如杜威在书中所说，教育必须从探索儿童的兴趣开始，我们的教学也应充分关注到儿童的兴趣，采取多样的策略，才能真正发挥学生的主体作用。

黄岩区教师进修学校重视新教师的专业发展，用专业与责任去指导新教师，助力新教师的成长。通过此次调研，相信新教师们会保持积极探究、勤奋好学的态度，在今后的教学实践中积累经验，砥砺前行。

转自：“黄岩区实验小学”微信公众号

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