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【其他】 2024/8/23 16:11:42

英语教材中语篇类型

[摘要]：《普通高中英语课程标准》指出：语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现，既包括口头的和书面的，也包括音频的和视频的，并以不同的文体形式呈现。语篇承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式。（教育部，2020：18)不同的语篇类型为学生接触真实社会生活...

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【其他】 2024/8/23 16:10:43

深度学习及其在英语教学中的应用探讨

[摘要]：什么是深度学习？新课程实施语境中的深度学习，是指在学校课程学习的情境中，为了达成素养目标，学生进行有目的、有计划的全身心（认知、情感与行为）、全联结（知识与知识、知识与生活、知识与自我）、全学程（知识习得、运用与反思）的学习。全身心是指学习者以“整体的人”参与...

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【其他】 2024/8/23 16:09:54

关于对“义务教育英语课程内容结构示意图”的理解

[摘要]：英语新课标中的“义务教育英语课程内容结构示意图”是对义务教育阶段英语课程内容组织的一个直观呈现。这个示意图旨在清晰地展示英语课程内容的主要组成部分以及它们之间的关系，从而帮助教师更好地理解英语课程的框架和目标。首先，这个示意图通常包括内圈和外圈两个部分。内圈代...

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【其他】 2024/8/23 16:09:06

基于英语活动观迁移创新类活动设计案例分析

[摘要]：一、《义务教育英语课程标准》（2022年版）迁移创新类活动解读《义务教育英语课程标准》（2022年版）对迁移创新类活动的要求是，教师要把握推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动的要求。引导学生针对语篇背后的价值取向与作者或主人公的态度和行为，开...

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【其他】 2024/8/23 16:07:36

基于英语活动观的应用实践类活动设计

[摘要]：《义务教育英语课程标准》（2022年版）对英语活动观中应用实践类活动的内容是：关于应用实践类活动是逐步从基于语篇的学习走向深入语篇的学习。教师要把握描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入语篇的学习活动的要求。在学习理解类活动的基础上，引导学生基于所形成的结构...

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【其他】 2024/8/23 16:04:26

如何讲好复习课、练习课、讲评课三大课型

[摘要]： 01复习课的教学要求和一般结构复习课的主要任务是复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。根据教学进度，可以分成单元复习、期中复习和期末复习。复习课的教学要求：复习课的目的是通过对知识的条理化、综合化、系统化的整理，使学生对知识加...

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【其他】 2024/8/23 16:01:42

12种经典教育教学理论

[摘要]：本文汇总了12种知名教学理论，以期为理解教育教学提供不同的视角和方法。01支架式教学理论“支架式教学”作为建构主义的一种基本教学理念和教学策略，近年来在国内外教育教学理论和实践领域日益受到重视。“支架式教学”认为学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构...

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【其他】 2024/8/23 15:59:16

新课程背景下如何评课？

[摘要]： 01评价一堂数学课，主要看什么？从宏观上说，如何评价一堂数学课？要看两个方面：一是看学生，二是看老师。（1）看学生1、看学生是否积极参与。2、看学生是否体验、感受、经历了整个数学学习过程。3、看学生是否在学习活动中学到了扎实的数学基础知识。4、看学生在课堂中得...

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【其他】 2024/8/23 15:57:54

单元学历案设计的六大难点

[摘要]： 01难点1：如何规划一个学期的单元？规划流程遵循以下四个步骤：一看教材目录，二对课标学业质量，三定单元数及课时，四命好单元名称。要基于大任务、大问题和大观念，根据核心素养目标、学情、时间、资源、教师意愿与能力来设计教材主题和确定单元组织者。单元前面是学期，要以...

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【论文写作，选题】 2024/8/23 15:55:10

论文选题的五种逆向思维

[摘要]：逆向思维是一种从常规思维的反面出发，寻求问题解决或创新思路的方法。在论文选题阶段应用逆向思维，可以帮助研究者突破传统框架，挖掘新颖、独特的研究视角。以下列举了论文选题时可能运用的五种逆向思维策略：1、反问常规假设常规：大多数研究往往基于某个领域的普遍共识或主流...

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