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【中小学教研，课题】 2023/7/6 17:29:59

以研促教采撷硕果——建宁县第三实验小学开展县级课题结题汇报活动

[摘要]：为了进一步推进课题研究与管理效应，提高课题研究质量，促进教师科研能力的提高，6月14日上午，建宁县第三实验小学举行县级课题结题报告会。副校长邓小莲、教务处成员及本课题组成员参加，活动由教务处副主任邓燕燕主持。本次活动分两项议程：1.教师汇报课展示。2.课题负责...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 17:24:59

课题结题展成果笃行致远共提升——记南安市课题《基于深度学习的小学文言文吟诵教学策略研究》结题报告会

[摘要]：课题结课展风采笃行致远共提升结题报告会开展课题研究是教育教学品质提升、内涵打造的必由之路，更是促进学校全面提升、和谐发展的有效途径。2023年5月23日上午，南安市课题《基于深度学习的小学文言文吟诵教学策略研究》结题报告会在综合楼二楼举行。参加本次结题会有...

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【中小学教研，科研】 2023/7/6 17:17:38

【教改科研】聚集新课标，专题分享共成长——记鲤城区第三中心小学数学教研组新课标学习分享

[摘要]：聚焦新课标专题分享共成长课标是教师教育教学的灯塔，是教师确定目标、把握教学范围和要求的依据，也是教学评价、学业质量监测的依据和教学的工具书。为了准确把握2022版数学课程标准的方向，领会新课程理念，有效落实课堂教学，数学教研组这一学年来开展了一系列“聚集新课标...

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【中小学教研，科研】 2023/7/6 17:16:32

【教育科研】名师引领展风采，群英荟萃共成长 ——鲤城区小学语文李春花名师工作室送教下江南研讨活动

[摘要]：名师引领展风采群英荟萃共成长首夏犹清和，芳草亦未歇。在这充满生机的初夏里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步落实语文新课标中提出的六大任务群之一“整本书阅读”，探索高效课堂，促进教师的专业成长，2023年5月25日，鲤城区小学语文李春花名师工作室送教下江南研讨...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 17:12:54

【教育科研】课题结题撷硕果砥砺前行谱新篇——鲤城区第三中心小学举行鲤城区教育科学“十四五”规划数学课题结题活动

[摘要]： 2023年5月26日上午，我校入选鲤城区教育科学“十四五”规划的两个数学课题：《核心素养视阈下小学数学绘本教学策略研究》及《小学中低年级数学教学中“量感”培养策略研究》在五楼多媒体教室开展了课题结题展示活动。我校全体数学教师参与此次活动。课题结题展示活动中，林...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 17:11:43

【教育科研】科研引领品质提升课题助力教师成长——鲤城区第三中心小学举行鲤城区教育科学“十四五”规划语文课题结题活动

[摘要]：科研引领品质提升课题助力教师成长语文课题组结题活动一直以来，鲤城区第三中心小学积极探索校本教研的途径和方法，不断引领教师走上研究的幸福之路，形成浓厚的教育科研氛围，促进教师的专业发展。2023年6月7日上午，鲤城区第三中心小学在五楼多媒体举行《小学语文“长文短...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 16:49:33

开题明思精研致远 ——记惠安县实验小学举行2023年度省级立项课题开题论证会

[摘要]：开题明思精研致远——记惠安县实验小学举行2023年度省级立项课题开题论证会6月15日上午，我校在六楼竞新讲堂举行了福建省电化教育馆教育信息技术研究立项课题《基于5G+专递课堂的机器人课程研究》（课题编号：KT23025）的开题论证会。本次论证会邀请了惠安县教师...

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【中小学教研，科研】 2023/7/6 15:26:19

精准把脉指方向教育科研促发展——河南省教科研基地专家组莅临扶沟县实验小学指导教科研工作

[摘要]：精准把脉指方向教育科研促发展时间：5月16日下午扶沟县实验小学2023年5月16日下午，河南省教育科学规划与评估院实验研究室主任周长春、副主任刘红霞在周口市教体局教育科学研究室杨启华主任、刘雪霞副主任的陪同下，到扶沟县实验小学教育集团进行教育科研基地调研，迎...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 14:42:46

如何提炼整理课题研究成果

[摘要]：新时代的教师需要具备一定的教科研能力，但很多教师对于如何提炼和整理课题研究成果感到无从下手。笔者近年来参与了几项课题研究，负责成果的提炼和申报工作。对于如何提炼、整理课题研究成果，笔者建议着重做好以下三点。聚焦问题点做课题研究需要有问题意识，而成果的提炼同样需...

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【中小学教研，课题】 2023/7/6 11:35:19

【课题研究】刘延革冯林 | 整体视角下有关度量内容的研究与实践

[摘要]：无论是学生全面发展的促进还是学生核心素养的培育，都有赖于一种更具整合性的教学样态，大概念（big ideas）则为整合性教学提供了一个新的理念和方法[1]。张丹、于国文提出：大概念既包括对数学内容本质的理解，以及所学内容形成中所体现出来的数学思想方法或思维方式...

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