学术资讯_万维学术！

【其他】 2022/12/19 16:56:39

[第162期]《轴对称现象》教学设计

[摘要]：教学目标：1.掌握轴对称图形的概念，识别轴对称图形和对称轴；*2.理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别；3.在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法；4.通过学生的实际操作活动，体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美、发现美、创造美，感悟...

浏览 (330)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:56:06

[第163期]《轴对称现象》说课稿

[摘要]：各位评委老师大家好！我所执教的是北师大版数学七年级下册第五章第一节的内容。本节课是初中数学教学中的一则重要内容，它与我们的现实生活有着紧密的联系，通过对这一节课的学习，可以让学生对轴对称的知识有一个初步的认识，并为后继学习对称变换、中心对称和中心对称图形及...

浏览 (280)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:55:23

【第164期】认识一元一次方程

[摘要]：认识一元一次方程靖边县东坑镇中学张惠01教学目标： 1.理解一元一次方程及方程的解的概念，会判断一个数是不是某个方程的解； 2.通过对实际问题的分析，找出等量关系列出方程，体会方程是刻画现实的有效数学模型；3.通过分析实际问题的情景活动，体会数学与现实生活的...

浏览 (307)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:54:49

【第165期】《有理数的乘方》教学设计

[摘要]：《有理数的乘方》教学设计靖边县清华路学校董国岐一、教材分析《有理数的乘方》是北京师范大学出版社七年级上册第二章第九节的内容。教材的地位与作用:有理数乘方是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需2个课时，本课为第一课时，是在学生学习加、减、乘、除运算...

浏览 (372)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:53:36

【第161期】巧设问题链助推思维力

[摘要]： "巧设问题链助推思维力"靖边县东坑中学张惠”问题链”是针对某一教学目标或中心主题，根据基本学情，设计的一组连续的、具有内在逻辑结构的有效问题．运用“问题链”教学有效促进学生对数学思想方法的理解与掌握，提高数学综合能力。#一元二次方程#学生很容易通过对概...

浏览 (331)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:52:54

【第158期】有理数的加法教学设计

[摘要]：有理数的加法教学设计清涧县昆山中学张彩霞教学目标1.理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值的运算法则。2.经历探索“有理数加法法则”的过程，让学生感受到“数轴是工具”这思想，并掌握探索的方法；理解有理数加法法则的合理性以及分类的思想方法....

浏览 (252)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:50:56

【第293期】赵娟平“名师+”研修共同体—生于忧患，死于安乐<王玲研修专栏>

[摘要]：教师简介西安高新区第十初级中学语文教师，中学一级教师，陕西师范大学文学硕士。主持陕西省基础资源创新型项目《基于微课背景下初中课程思政的实践研究》，并顺利结题。获西安市第五届教师微课大赛一等奖。西安高新一中“名校+”优秀教育教学成果微型课一等奖。辅导学生在“语文...

浏览 (434)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:49:27

【第292期】赵娟平“名师+”研修共同体—诗歌创作<姬焕焕研修专栏>

[摘要]：教师风采姬焕焕，中教一级，研究生毕业于北京师范大学，高新一中初中校区语文教师。荣获第十届“文心雕龙杯”优秀指导教师一等奖；第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛优秀指导教师；第十一届“四方杯”名著阅读类，荣获二等奖；参与国家课题《初中语文教学中传统文化教育渗透...

浏览 (365)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:46:54

小学1-6年级阅读考核标准和10个高效阅读方法

[摘要]： “读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹”1年级阅读考核标准1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。2.在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。3.借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。4.阅读浅近的童...

浏览 (226)

点赞 (0)

收藏 (0)
【其他】 2022/12/19 16:46:17

期末复习 | 复习课、练习课、讲评课三大课型的操作

[摘要]：复习课的教学要求和一般结构复习课的主要任务是复习巩固所学的知识，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。根据教学进度，可以分成单元复习、期中复习和期末复习。复习课的教学要求复习课的目的是通过对知识的条理化、综合化、系统化的整理，使学生对知识加深理解...

浏览 (201)

点赞 (0)

收藏 (0)