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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:02:15

小课题：低起点

[摘要]：中小学教师的小课题研究，不是为了构建某种宏大的理论,也不是为了发现某种普遍的规律,而是完全出自教师自身实践改进的需要,这种需要与教师的日常教育教学紧密结合,所涉及的因素较单一,关注的是教育教学活动中问的“某点”或者某个细节，主要解决教师工作中遇到的困惑,解决教...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:51

小课题：日常化

[摘要]：中小学教师小课题研究，从研究的人员构成来看，所涉及的人员少,既可以个人独立进行,也可以两三个人共同进行研究。从研究的过程来看，小课题研究的问题是常规教学中的小难题，它一般没有热热闹闹的开题报告会，也没有如现在一些学校那样的课题挂匾仪式，更没有用于小课题研究人力...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:30

小课题：短周期

[摘要]：小课题研究是基于在实际工作中解决具体问题,一个问题解决了,得到一点收获，就可以转入到下一个问题的研究，研究周期相对较短。小课题研究也不需要触及该问题的方方面面，更不需要形成系统的经验总结，也不苛求一定要将自己的研究心得发表，关键是要让自己体会到“眼前一亮”、“...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:01:06

小课题:好操作

[摘要]：小课题研究比较符合中小学教师现实需要，符合广大教师的真实的研究水平，进行小课题研究,教师一般不需要像专业研究人员一样，具备有关研究设计和解释的高级技术,只要具有基本的问题意识和知识，会运用文献查阅、调查、案例、行动研究、课堂观察等方法，在设计的程序上也不需要那...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 10:00:40

小课题：易评价

[摘要]：小课题研究的评价不同于大课题，从成果表达形式上看，它一般不需要编写专著，也不一定要撰写长篇的结题报告和专业论文。小课题的研究成果，既可以是教育日志、教育叙事、教育反思、教育案例、精品课例，也可以是研究小报告、小论文，甚至可以是听评课稿、沙龙材料、学生作品和音像...

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【中小学教研，课题】 2024/10/28 9:58:30

课题研究工作如何开展？

[摘要]：课题研究工作如何开展？我们先看看部分教师关于如何开展课题研究的一些困惑：1、对课题研究各个环节认识了解不够清晰？2、选题之后，主要围绕哪些内容进行展开？不知道该如何去研究，选择什么样的材料？3、对课题研究步骤模糊，成果难以测评。4、课题组成员都比较年轻，课题开...

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【课题基金】 2024/10/28 9:57:22

课题申报书撰写39个常见问题

[摘要]：（一）关于课题本身1. 课题是否符合申报指南要求？这是最基础的问题，要仔细研读申报指南，确保课题在指南规定的范围和方向内。2. 课题名称是否过大或过小？太大可能导致研究内容空洞，太小则可能缺乏研究价值。3. 研究目标和内容是否匹配？目标和内容应紧密相关，内容能...

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【课题基金】 2024/10/28 9:56:26

如何写一份优秀的课题申报书

[摘要]：一、优秀课题申报书的撰写要点（一）课题名称- 精准明确：名称要准确反映研究的核心内容，避免模糊和歧义。例如，“初中语文古诗词情境教学法对学生审美能力提升的实践研究”，就清楚地表明了学科（初中语文）、研究方法（情境教学法）和研究目标（提升审美能力）。- 简洁醒目...

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【课题基金】 2024/10/28 9:55:36

教育科学研究方法的科学使用

[摘要]：一、选择合适的研究方法根据研究问题的性质描述性问题：如果想了解教育现象的现状，比如“当前小学生的课外阅读时间是多少”，可以使用调查法。通过问卷、访谈等方式收集数据，能直接获取大量关于学生课外阅读时间的信息。相关性问题：当探究两个或多个变量之间的关系，例如“学生...

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【课题基金】 2024/10/28 9:54:12

结题报告中课题研究成果及其影响怎么写？

[摘要]：研究成果也称研究结论或观点，这部分是课题研究报告的核心内容，篇幅应该占到整个研究报告的45%左右。要对课题研究所取得的具体成果进行概述，把课题研究所得出的结论、观点表述出来，把问题的解决方案、操作步骤、做法经验等总结提炼出来，同时，还要对研究成果在实践中的应用...

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