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2022/10/28 10:27:21
八月相遇,九月懂你,十月同行 ——“三步”走近新生
[摘要]: 二零二二年八月,我迎来了人生中第五届毕业班学生。连续几年的毕业班带班经历,让我每年都有机会认识新的学生。每一个班都不一样,每一位学生都各不相同。为了更快走进他们的英语世界,把他们带入到我的英语世界,从开学第一课开始,我便通过以下三个步骤了解学生。听音识人,一读...
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2022/10/28 10:26:45
语音教学三部曲,打开英语学习的大门
[摘要]: 你好!语音七年级语音教学已经暂告一个段落,不过于我而言,依然是一次突破,我把自己的感受进行总结,为下一届的七年级语音教学提供教学基础。我愿把英语学习比作一扇门,掌握一门语言,就掌握了一个世界的入口。而语音学习是打开学好英语大门的钥匙。《英语课程标准》对于学生们...
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2022/10/28 10:25:58
课程资源“五个一”,助我开启七年级英语教学之旅
[摘要]: 从2015年至今,已经工作七年,个人在英语教学方面积累了一些心得体会。我先后带过4届七年级,每带一届的感受都不相同,但是有一点是相同的。那就是课程资源整合的“五个一”---听一首歌、说一件事、读一本书、写一首诗、看一个短片。课程资源整合的五个一,助我开启七年级...
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中小学教研
,
课题
】
2022/10/28 10:24:39
(课题研究)步步“精心”,让课题研究踏过留痕
[摘要]: 写在前面:教而不研则浅,研而不教则空。教研与教学紧密相连,我们工作室非常重视运用课题研究提升成员们的教育教学能力,坚持理论和实践相结合的原则,以课题研究为引领,聚焦教育教学中的热点和疑难问题,采用理论学习、专题研讨、反思交流、个案分析等策略进行有效工作,引导工...
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2022/10/28 10:23:29
(课题研讨)立足自读 浅浅教学
[摘要]: 部编版初中语文教材已经启用了好几年,这套教材有一个突出的特点,就是创建了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系。“自读课文”作为三位一体阅读体系中重要的一部分,它以培养学生的自学能力为目标,以学生自我阅读为主线,充分激发学生的主体...
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2022/10/28 10:22:20
(教学设计)《精神的三间小屋》教学设计
[摘要]: 教学目标1.理解“精神的三间小屋”的内涵,理清本文的写作思路。2.品味文章优美的语言,感受作者文学性的笔法。3.关注自己的心灵,构建自己的精神空间。 教学过程一、创设情境,导入新课1.出示语句:“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”“斯是陋室,惟吾德馨...
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2022/10/28 10:21:02
(教学设计)一种孤独几处愁——品味唐诗宋词中的孤独意境
[摘要]: 教学目标: 1.学习朗读方法,把握诗歌情感,有感情地朗诵诗歌。 2.勾连比读,赏析诗句,体会孤独情感。 3.理解“孤独”含义,能正确对待生活中的孤独。教学过程:一、看画猜诗 话孤独 出示《天净沙·秋思》《江雪》,学生看图猜诗,谈谈自己的感受。二...
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2022/10/28 10:19:16
研修蓄能明方向 笃行不怠攀高峰——盐田区高中政治学科高三备考专家讲座
[摘要]: 为了提高盐田区高中政治教师对新高考的精准把握,提升教学的有效性和针对性,2022年10月25日晚上,盐田区教育科学研究院(教师发展中心)邀请了广东省特级教师孔令启为盐田区高中政治教师作专题讲座。活动由区政治教研员沈鸿辉老师组织,盐田区全体高中政治教师参加。孔老...
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2022/10/28 10:17:54
整本书阅读指导应该“连续而完整”
[摘要]: 整本书阅读指导应该“连续而完整”——以《青铜葵花》为例一、目标定位1.情感体验目标:从日常情感到艺术情感《青铜葵花》是一部感人至深的儿童文学作品,大爱、大美、大苦难交织在一起的悲欢离合时刻牵动着读者的心弦,不少学生在自主阅读时会情不自禁地眼眶湿润。但这样的情感...
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2022/10/28 10:16:42
依托“词句段运用”,实践读写融合
[摘要]: 读写融合,从关注阅读材料的表达方式开始,在赏读中发现文本中的语言密码,在练写中吸收和消化,在多元化的学习活动中融会贯通,对接生活,激发表达欲望,以致能自由地创新表达。我们依托统编教材“词句段运用”,实践读写融合,从三年级开始,进行由句群到段、由段到篇地训练,以...
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