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【其他】 2022/10/28 10:27:21

八月相遇，九月懂你，十月同行 ——“三步”走近新生

[摘要]：二零二二年八月，我迎来了人生中第五届毕业班学生。连续几年的毕业班带班经历，让我每年都有机会认识新的学生。每一个班都不一样，每一位学生都各不相同。为了更快走进他们的英语世界，把他们带入到我的英语世界，从开学第一课开始，我便通过以下三个步骤了解学生。听音识人，一读...

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【其他】 2022/10/28 10:26:45

语音教学三部曲，打开英语学习的大门

[摘要]：你好！语音七年级语音教学已经暂告一个段落，不过于我而言，依然是一次突破，我把自己的感受进行总结，为下一届的七年级语音教学提供教学基础。我愿把英语学习比作一扇门,掌握一门语言,就掌握了一个世界的入口。而语音学习是打开学好英语大门的钥匙。《英语课程标准》对于学生们...

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【其他】 2022/10/28 10:25:58

课程资源“五个一”，助我开启七年级英语教学之旅

[摘要]：从2015年至今，已经工作七年，个人在英语教学方面积累了一些心得体会。我先后带过4届七年级，每带一届的感受都不相同，但是有一点是相同的。那就是课程资源整合的“五个一”---听一首歌、说一件事、读一本书、写一首诗、看一个短片。课程资源整合的五个一，助我开启七年级...

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【中小学教研，课题】 2022/10/28 10:24:39

（课题研究）步步“精心”，让课题研究踏过留痕

[摘要]：写在前面：教而不研则浅，研而不教则空。教研与教学紧密相连，我们工作室非常重视运用课题研究提升成员们的教育教学能力，坚持理论和实践相结合的原则，以课题研究为引领，聚焦教育教学中的热点和疑难问题，采用理论学习、专题研讨、反思交流、个案分析等策略进行有效工作，引导工...

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【其他】 2022/10/28 10:23:29

（课题研讨）立足自读浅浅教学

[摘要]：部编版初中语文教材已经启用了好几年，这套教材有一个突出的特点，就是创建了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系。“自读课文”作为三位一体阅读体系中重要的一部分，它以培养学生的自学能力为目标，以学生自我阅读为主线，充分激发学生的主体...

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【其他】 2022/10/28 10:22:20

（教学设计）《精神的三间小屋》教学设计

[摘要]：教学目标1.理解“精神的三间小屋”的内涵，理清本文的写作思路。2.品味文章优美的语言，感受作者文学性的笔法。3.关注自己的心灵，构建自己的精神空间。教学过程一、创设情境，导入新课1.出示语句：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”“斯是陋室，惟吾德馨...

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【其他】 2022/10/28 10:21:02

（教学设计）一种孤独几处愁——品味唐诗宋词中的孤独意境

[摘要]：教学目标： 1.学习朗读方法，把握诗歌情感，有感情地朗诵诗歌。 2.勾连比读，赏析诗句，体会孤独情感。 3.理解“孤独”含义，能正确对待生活中的孤独。教学过程：一、看画猜诗话孤独出示《天净沙·秋思》《江雪》，学生看图猜诗，谈谈自己的感受。二...

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【其他】 2022/10/28 10:19:16

研修蓄能明方向笃行不怠攀高峰——盐田区高中政治学科高三备考专家讲座

[摘要]：为了提高盐田区高中政治教师对新高考的精准把握，提升教学的有效性和针对性，2022年10月25日晚上，盐田区教育科学研究院（教师发展中心）邀请了广东省特级教师孔令启为盐田区高中政治教师作专题讲座。活动由区政治教研员沈鸿辉老师组织，盐田区全体高中政治教师参加。孔老...

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【其他】 2022/10/28 10:17:54

整本书阅读指导应该“连续而完整”

[摘要]：整本书阅读指导应该“连续而完整”——以《青铜葵花》为例一、目标定位1．情感体验目标：从日常情感到艺术情感《青铜葵花》是一部感人至深的儿童文学作品，大爱、大美、大苦难交织在一起的悲欢离合时刻牵动着读者的心弦，不少学生在自主阅读时会情不自禁地眼眶湿润。但这样的情感...

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【其他】 2022/10/28 10:16:42

依托“词句段运用”，实践读写融合

[摘要]：读写融合，从关注阅读材料的表达方式开始，在赏读中发现文本中的语言密码，在练写中吸收和消化，在多元化的学习活动中融会贯通，对接生活，激发表达欲望，以致能自由地创新表达。我们依托统编教材“词句段运用”，实践读写融合，从三年级开始，进行由句群到段、由段到篇地训练，以...

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