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【论文写作，撰写】 2024/10/31 11:33:35

论文写作方法及要点，必备技能

[摘要]：论文写作要点1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库。3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则。4、“新题新做”和“小题大做总之，一点之见即成文一个...

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【其他】 2024/10/31 11:30:21

语文学习四大法，30年老教师悉心传授：背诵、积累、阅读、表达！

[摘要]：语文学习，没有捷径，唯有脚踏实地，方能攀登高峰。接下来，让我们一同探索语文学习的四大法门：背诵、积累、阅读、表达。背诵：文化底蕴的基石背诵，是语文学习不可或缺的一环。它如同浇灌知识的甘霖，滋养着我们的文化底蕴。在背诵的世界里，我们遨游于古诗的海洋，感受那“举头...

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【其他】 2024/10/31 11:29:50

“大单元”教学过时了！又开始新的课堂教学法了，几乎是一年一换

[摘要]：大单元教学：是教育改革的先锋还是过时的尝试？近年来，教育领域似乎总是处在不断的变革之中，各种新的教学方式如雨后春笋般涌现，其中大单元教学无疑是最引人注目的一个。然而，对于这一教学方式，人们的看法却大相径庭。有人视其为教育改革的先锋，认为它有着广阔的前景；而有人...

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【其他】 2024/10/31 11:27:53

课前，课中，课后：72条课堂教学建议

[摘要]： 01课前：理念与准备1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改...

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【其他】 2024/10/31 11:26:48

大单元之大，取决于教材之大

[摘要]：何谓大单元之大，观察维度不同，标准也不同。若从教学文本维度而论，大单元之大，最关键的因素取决于教材之大。教材之大，不排除单篇课文也能滴水藏海，更大程度则意味着大主题统摄之下的文本整合。试以统编教材《父亲、树林和鸟》为例，说一说怎样使单篇课文成为大教材。“父亲一...

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【其他】 2024/10/31 11:24:20

如何设计大单元学历案

[摘要]： 01什么是大单元学历案单元，不是内容单位，也不是教学单位，而是课程单位。单元是指围绕同一目标并由多次活动组成的一个完整、规范、一致的育人事件。单元要有目标，且还要有为实现目标而努力的多次教育行动，以此构成一以贯之的教育事件；单元是最小的课程单位，应体现课程的专...

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【其他】 2024/10/31 11:23:21

大单元教学：基于“教—学—评”一体化的课堂有效学习设计策略

[摘要]： “评价促进课堂有效学习”是教育评价改革的重要理念转变，它强调评价对学习的促进作用，注重提高学生的自我评价和自我反思能力，引导学生合理运用评价结果改进学习。这种转变标志着教育评价从“对学习的评价”转向“为学习的评价”和“作为学习的评价”。注：“为学习的评价”（A...

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【图书出版】 2024/10/31 11:18:09

自费出书适合于哪类作者群体？

[摘要]：出书的方式主要分免费出书、自费出书和合作出书，不同的出书方式针对的是不同的作者群体。其中自费出书主要针对以下几类群体：1、出书用于评职称的作者。用于评职称的出书很多都不会上架发行的，只要把书按要求出版出来顺利评上职称，书籍的使命就完成了。2、以企业的名义，署名...

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【图书出版】 2024/10/31 11:17:34

合理引用不等于抄袭，书稿重复率过高是没法出版的

[摘要]：对于普通写作者而言，几千字的论文写作都不是一件容易的事，更何况是动辄几万几十万的字书稿。好在书稿的写作没有论文的创新度要求那么高，当我们没有思路，文字没有说服力的时候是可以适当引用前人已有的内容的，这不仅丰富了我们书稿的内容，也增加的书稿字数。但是引用是有一定...

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【图书出版】 2024/10/31 11:17:03

作者和读者都应该知道的版次和印次的区别

[摘要]：明白了版次和印次的区别，作者才能知道自己出版的书是什么情况，读者也能明白自己选择的书籍版本的特点。以下就是作者和读者都应该了解的图书版次和印次的区别：1、概念不同。版次是指同一本书的出版次数，多个版本会有一定差别，也各有侧重，但它都是由最初的某一版本衍变而来的...

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