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【其他】 2024/10/8 9:55:55

大单元教学设计备课简明模板

[摘要]：对于很多一线教师来说，大单元教学还是一个新事物，还需要慢慢摸索才能渐渐弄明白是怎么回事。备课时如何进行大单元教学设计，有没有基本的思路和内容呈现的框架，是老师们都很关心事情。所以，提供一个简明的备课模板，肯定是老师们的刚需了。下面的这份模板，很简单，但可以帮助...

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【其他】 2024/10/8 9:54:19

单篇·单元整体·大单元：目标进阶与教学方式的变革

[摘要]：引子统编版语文教材二年级下册第七单元编排了四篇课文，从课后练习题的设计来看，编排这个单元，主要是用来帮助学生学习借助不同的支架读懂故事内容并讲故事。在现实中，我们会遇见三种不同的教学现场。第一种：单独教学每一篇课文。以教学《青蛙卖泥塘》为例，主要安排三个环节：...

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【其他】 2024/10/8 9:50:55

“大单元教学”错了么？——如何找到教学设计的坐标

[摘要]：义务教育课程方案（2022年版）在“课程实施”部分提到“探索大单元教学”，引发了大家的广泛讨论。这一讨论已然从“大单元”拓展到“大概念”“大主题”“大任务”“大情境”等等。对此，众说纷纭，褒贬不一。我也忍不住要问：“大”有“大”的道理，但是“大”的一定是“重要...

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【其他】 2024/10/8 9:48:19

语文课堂怎样加强言说训练

[摘要]：学生“说不出”“说不好”的原因，主要是没有内容、没有顺序、不知道说得对不对，于是压抑说的欲望，变成“不想说”。针对这种情况，笔者在语文课上采取创设“说”的情境、提供“说”的支架、给予“说”的评价三种方法，让学生能够在课堂上说得有深度、有梯度、有准度。创设“说”...

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【其他】 2024/10/8 9:47:17

步入AI时代，语文学习为何还要强调背诵？

[摘要]：新学期开启，想必又有一批小朋友、大朋友要忍受背诵默写的“折磨”了。虽然我是语文教师，但不得不承认，默写以前是我的“仇敌”，现在是我学生的“仇敌”。不少家长也一直向老师抱怨，因为默写，家里常常鸡飞狗跳，亲子关系频频受到考验。在知识“总量有限”的时代，学习非常依赖...

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【其他】 2024/10/8 9:46:02

素养本位的教学呼唤未来学习多样态

[摘要]：教育的价值在于帮助学生适应不确定的未来。随着科技的不断进步和发展，特别是以人工智能为代表的技术正在加速重塑教育。未来教育需要以素养培育为本，学生的核心素养培育也逐渐成为教育改革的基本方向。素养为本的教育是以提高学生的综合素质为目标，聚焦关键能力和必备品格，培养...

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【其他】 2024/10/8 9:42:43

校本课程开发再思考：由丰富而精深

[摘要]：对于一个国家的教育体系而言，校本课程可以比较灵活，及时将社会、科技等方面的前沿主题纳入课程体系之中，也更能适应学校和区域的差异性和多样性。开发和实施校本课程，是更好满足学生个性化发展需求的重要途径，从学校的育人宗旨看自然是应有之义。对于一个国家的教育体系而言，...

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【其他】 2024/10/8 9:40:38

优秀班主任带班的7项策略

[摘要]：班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。实践证明，做好班级管理工作，应在7个方面下功夫。1要全面了解每一个学生一个班集体是由每个学生所组成，班主任的工作对象也是每个学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、...

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【其他】 2024/10/8 9:35:44

“言语实践型”语文教学：“立言”与“立人”相融共生 ——基于组块教学思想的实践探索

[摘要]：未来需要怎样的人才？无疑是会学爱学、会做爱做、会创造爱创造的人，是“有理想、有本领、有担当”的一代新人。这是思考语文教育的逻辑起点和落点。根据母语学习的独特性，我们提出了“言语实践型”语文教学，开启了基于组块教学思想的个性化实践探索之路。“言语实践型”语文教学...

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【其他】 2024/10/8 9:34:18

义务教育语文教材修订的基本理念和修订要点

[摘要]：我们现行的义务教育语文教材，是2016年开始投入使用的。在使用过程当中受到了一线师生，专家学者和社会各界的广泛的好评。从2021年获得全国优教材特等奖这一点上就可以看到，这一部教材确实是受到了社会的普遍的欢迎。在这部教材投入使用之后，相继又召开党的十九大、二十...

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