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【其他】 2024/9/20 14:32:20

第一课堂与第二课堂

[摘要]：一、课堂课堂是进行教学活动时的教室。泛指进行各种教学活动的场所。课堂是学生学习的场所，学生是学习的主体，是学习的主人。在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行...

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【其他】 2024/9/20 14:30:52

应试教育、素质教育与教育（上）

[摘要]：一、教育教育是什么？这是个看起来简单，其实很复杂的问题，不同的人从不同的角度，有不同的理解：是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动；是教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要...

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【其他】 2024/9/20 14:30:13

站着和坐着的教育理念

[摘要]： “上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“背诵《岳阳楼记》，预备——齐！”在学生的惯性思维里，他们齐诵“老师好”并行礼之后，就该老师还礼并说“请坐”了，所以都作出了习惯的准备坐下的姿势。可是今天老师却发出了“背诵《岳阳楼记》，预备——齐！”的口令，同学们...

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【其他】 2024/9/20 14:28:57

数学推理的理念演变、教学共识及策略改进

[摘要]：推理支撑着所有的数学思维活动，是数学核心素养的重要组成成分。因此，数学推理教学需要得到足够的重视。但在当前的教学实践中，仍存在着定位不清、认识不全、策略不明等问题，需要进一步厘清和探究。从1952 年的《小学算术教学大纲（草案）》起，推理在我国小学数学教学纲领...

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【其他】 2024/9/20 14:26:55

一致性视角下“数的运算”结构化教学初探

[摘要]：《课程标准（2022 年版）》指出，核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。史宁中教授也曾指出，如何体现数学的一致性，对于数学来说是一件最重要的事情。运算能力是核心素养中“会用数学思维思考现实世界”的主要表现之一，关乎学生观察、发现、推理、...

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【其他】 2024/9/20 14:25:53

“学业质量标准”的内涵、价值及教学启示

[摘要]：《课程标准（2022 年版）》的亮点之一是研制并新增了学业质量标准。通过学业质量标准的构建，结合相关课程内容，整体刻画不同学段学生在“四基”“四能”和核心素养等方面的主要表现，不仅能为教师开展教学评价、组织学业水平考试提供可靠的依据，而且有助于教师更好地把握教...

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【其他】 2024/9/20 14:22:10

小学阶段尺规作图的教学价值与实践策略

[摘要]：在几何中，人们把限定用无刻度直尺和圆规精确作出符合要求的几何图形，称作尺规作图。2000多年前，古希腊数学家欧几里得在所著的《几何原本》中就收录了天文学家、数学家伊诺皮迪斯所提出的两个命题：给定直线外一点求作直线的垂线、求作一角等于已知角，明确要求只准使用无刻...

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【其他】 2024/9/20 14:19:41

教师提升课堂质量的抓手：预习、讨论、展示、练习、总结

[摘要]：教师提升课堂质量，可以从多个方面入手，包括预习、讨论、展示、练习和总结等环节。以下是具体的抓手和建议：1. 预习预习是学习新知识的重要准备阶段，对学生来说，它能帮助学生在课前对将要学习的内容有所了解，提高课堂上的学习效率。教师可以通过以下方式促进预习：明确预习...

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【其他】 2024/9/20 14:18:19

抓成绩，要重视抓背诵

[摘要]：在教育领域，背诵对于学生的学习成绩提升和知识积累起着不可忽视的作用。1. 记忆是基础记忆是人类学习的基石，无论是语言学习、历史知识的积累，还是科学原理的掌握，都离不开记忆的支持。通过背诵，学生能够将大量的信息存储在大脑中，为后续的学习和思考提供丰富的素材和资料...

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【其他】 2024/9/20 14:17:31

不吼，不叫，让学生快速进入课堂状态的好方法

[摘要]：在教育的浩瀚星空中，每一位教师都是那颗引领学生前行的璀璨星辰。他们用智慧的光芒照亮学生的心灵，用耐心的引导帮助学生跨越知识的鸿沟。然而，在日常的教学实践中，如何让学生在没有吼叫与斥责的环境中迅速进入学习状态，成为了许多教师不断探索的课题。一、强调课前5分钟读书...

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